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在现实生活中“碰撞”时时有，处处有，不管是有意识的“碰撞”或是无意识的“碰撞”都会产生火花。
“碰撞”不受时空限制，自然现象的“碰撞”、社会现象的“碰撞”人与自然和社会的“碰撞”呈现出多样性和反复性，有的是一次性的“碰撞”就到了终点，有的是弹簧似的反复“碰撞”在时空中缩短频次而停止。
偶然信步公园，在同事的怂恿下，竟然“聊发少年狂”坐上了碰所车，便和一群素昧平生的男女老少开着碰碰车相互“碰撞”开了。在惊呼嘻笑中，在成功和失败中，得到了一种从未有过的快感。从碰碰车下来，余兴未尽，回味之余，思及人生，却又平添了诸多感慨。
所以感慨，是因为心灵深处忽然萌生了一种对自然、对人生、对社会的透视和环顾。希冀能够淋漓尽致地袒露心音，不论是幸福还是痛苦，在人与人、人与自然、人与社会之间心语的交融中，心灵美的残缺能够得到互补，心田中的空地能够生成一片绿洲。
自然界中如火山爆发、地震、海啸、洪灾、泥石流、大风、暴雨、冰雹、寒流、高温、虫害、病疫等等，都是受地质、大气、环境影响而产生的自然力的巨大“碰撞”给人类带来了意想不到的灾难和危机。预知这些“碰撞”就要掌握自然规律和现象，通过卫星科学观测得到的数据，分析自然灾害发生的时间、地点、强度、危害，从而加强预防，减轻损失。
这种“碰撞”虽是残酷的，而亲情手足、生离别死，从来没有阻隔血脉相通的手手相挽。一场四川汶川大地震，天昏地暗，江河呜咽，瞬间数百万生命被推到生死边缘，即成国殇。这场突如其来的灾难，在以人为本的旗帜下，迸发出世所罕见、气壮山河的生命大救援，中华大地奔涌着空前规模的爱心“碰撞”热流。
社会现象的“碰撞”充满着玄机，我们的经济体制改革就是一场生产力的变革，没有现成的模式和答案，只要有利于生产力的发展、有利于综合国力的提高、有利于人民生活水平的改善，就可大胆试、大胆闯“摸着石头过河”改革开放的大势的确搞活了经济，使一些基础好、管理严、技术力量强、科技含量高的企业走向了广阔的大市场，获得了较好的经济和社会效益。对利益的追求趋之若鹜，一时出现了纷纷下海闯业，有的掏取了第一桶“金”有的“碰撞”得头破血流，喘不过气来。也让人们不顾条件、环境土法上马办企业，造成污染严重，最终停产下马。科学发展这一协调的“碰撞”正确地处理了生产发展和环境保护的关系，将会使人们偏移的利益获得从荒芜走向欣欣向荣。
一个人的成长也需要“碰撞”除了先天因素外，家庭环境、学校教育很重要。近朱者赤，近墨者黑，说明环境对造就人的重要性。好的环境培养人的好习惯，陶冶人的情操。好的习惯培养人的素养，从而造就优良品质。所以说，环境和习惯是决定人生成败的重要因素。学校是一所大熔炉，从儿童到青年，这时候是长身体、长知识的黄金时间，也是在老师、学生相互激荡“碰撞”的文化熏陶中接受价值观洗礼的。在我的印象中，学校那每节课时响起的铃声，对老师、学生来说，是一种提示性“碰撞”完成了课时内的教学计划，换换脑子，提提神，为下节课做准备。学校读书，老师讲课传授知识，学生认真听讲，并完成老师布置的作业，就是一种教与学的“碰撞”潜移默化中培养了学生的兴趣爱好，增长了知识和见识，成为了社会的有用之才。这种“碰撞”不是一挥而蹴的，要有一种勤奋加兴趣、好学加拼命的进取精神，是一个不断吸收、接纳、充实、转化知识的过程。
回到现实生活中，人与人之间的接触和相处，都需要“碰撞”就象是打扑克一样，输赢得失进入游戏，锻炼人的决策、攻防以及面对变化的适应能力。打扑克创建了人与人关系的新时空，牌手们既是搭档也是对手，风度好的搭档与之合作如沐春风，常能于淡定中赢得牌局。有... -->>
在现实生活中“碰撞”时时有，处处有，不管是有意识的“碰撞”或是无意识的“碰撞”都会产生火花。
“碰撞”不受时空限制，自然现象的“碰撞”、社会现象的“碰撞”人与自然和社会的“碰撞”呈现出多样性和反复性，有的是一次性的“碰撞”就到了终点，有的是弹簧似的反复“碰撞”在时空中缩短频次而停止。
偶然信步公园，在同事的怂恿下，竟然“聊发少年狂”坐上了碰所车，便和一群素昧平生的男女老少开着碰碰车相互“碰撞”开了。在惊呼嘻笑中，在成功和失败中，得到了一种从未有过的快感。从碰碰车下来，余兴未尽，回味之余，思及人生，却又平添了诸多感慨。
所以感慨，是因为心灵深处忽然萌生了一种对自然、对人生、对社会的透视和环顾。希冀能够淋漓尽致地袒露心音，不论是幸福还是痛苦，在人与人、人与自然、人与社会之间心语的交融中，心灵美的残缺能够得到互补，心田中的空地能够生成一片绿洲。
自然界中如火山爆发、地震、海啸、洪灾、泥石流、大风、暴雨、冰雹、寒流、高温、虫害、病疫等等，都是受地质、大气、环境影响而产生的自然力的巨大“碰撞”给人类带来了意想不到的灾难和危机。预知这些“碰撞”就要掌握自然规律和现象，通过卫星科学观测得到的数据，分析自然灾害发生的时间、地点、强度、危害，从而加强预防，减轻损失。
这种“碰撞”虽是残酷的，而亲情手足、生离别死，从来没有阻隔血脉相通的手手相挽。一场四川汶川大地震，天昏地暗，江河呜咽，瞬间数百万生命被推到生死边缘，即成国殇。这场突如其来的灾难，在以人为本的旗帜下，迸发出世所罕见、气壮山河的生命大救援，中华大地奔涌着空前规模的爱心“碰撞”热流。
社会现象的“碰撞”充满着玄机，我们的经济体制改革就是一场生产力的变革，没有现成的模式和答案，只要有利于生产力的发展、有利于综合国力的提高、有利于人民生活水平的改善，就可大胆试、大胆闯“摸着石头过河”改革开放的大势的确搞活了经济，使一些基础好、管理严、技术力量强、科技含量高的企业走向了广阔的大市场，获得了较好的经济和社会效益。对利益的追求趋之若鹜，一时出现了纷纷下海闯业，有的掏取了第一桶“金”有的“碰撞”得头破血流，喘不过气来。也让人们不顾条件、环境土法上马办企业，造成污染严重，最终停产下马。科学发展这一协调的“碰撞”正确地处理了生产发展和环境保护的关系，将会使人们偏移的利益获得从荒芜走向欣欣向荣。
一个人的成长也需要“碰撞”除了先天因素外，家庭环境、学校教育很重要。近朱者赤，近墨者黑，说明环境对造就人的重要性。好的环境培养人的好习惯，陶冶人的情操。好的习惯培养人的素养，从而造就优良品质。所以说，环境和习惯是决定人生成败的重要因素。学校是一所大熔炉，从儿童到青年，这时候是长身体、长知识的黄金时间，也是在老师、学生相互激荡“碰撞”的文化熏陶中接受价值观洗礼的。在我的印象中，学校那每节课时响起的铃声，对老师、学生来说，是一种提示性“碰撞”完成了课时内的教学计划，换换脑子，提提神，为下节课做准备。学校读书，老师讲课传授知识，学生认真听讲，并完成老师布置的作业，就是一种教与学的“碰撞”潜移默化中培养了学生的兴趣爱好，增长了知识和见识，成为了社会的有用之才。这种“碰撞”不是一挥而蹴的，要有一种勤奋加兴趣、好学加拼命的进取精神，是一个不断吸收、接纳、充实、转化知识的过程。
回到现实生活中，人与人之间的接触和相处，都需要“碰撞”就象是打扑克一样，输赢得失进入游戏，锻炼人的决策、攻防以及面对变化的适应能力。打扑克创建了人与人关系的新时空，牌手们既是搭档也是对手，风度好的搭档与之合作如沐春风，常能于淡定中赢得牌局。有... -->>
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