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据介绍，哈尔滨市宣庆小学校承担了一项联合国课题，制定了学校公约，规定了学生的权利和义务。如今，该校的学生处处对照公约做事，不仅规范了自己的行为，而且只要自己有道理，可以拿着公约与老师甚至校长平等讨论，如果老师做错，就要向学生道歉。（哈尔滨日报）
没有规矩不成方圆。“学校公约”的推行，体现的是平等，互相尊重，诠释以学生为本，彰显的是诚信意识、法制意识，蕴含师生关系和谐。有了这一纸“心灵之约”学生可以享受该享有的权利和应尽的义务，老师同样必须按“公约”行事，以身作则。否则，照样受“惩罚”
去年，在德国各大城市上万名小学生罢课示威，要求当局实施教改。我不主张小学生上街游行，但希望我们能从小教育孩子懂得追求自己的权利，以合法的方式主张自己的权利。而且，老师、家长也不要强势地抹杀了孩子应有的那点权利。
长久以来，师生一直存在不对等的关系，有时老师本着公平、公正的旗号，体罚学生，动辄以暴力殴打学生屡见不鲜。而学生敢怒不敢言，把伤害隐藏心底，更不敢主张自己的权利。另外，学生殴打老师的事件也时有发生。学校公约的推行，让学生正确行使自己的权利，养成尊法懂法用法的良好习惯与品行，由此校长、老师与学生由“上下”级演变成一种平等，相互尊重“朋友”式关系，矛盾少了，沟通多了，利于学生文明习惯的养成。其实，无论是年龄还是行为本身，小的年龄更容易接受并成为自然。从长远看，学校公约的推行，体现是一种和谐社会观、诚信意识和法制价值观念，促进教育的发展，有利于学生的成长，教师的进步。
总之，学校教育是学生接受文明习惯教养的奠基阶段，也是黄金时期，抓小促大，正确引导、教育孩子有一个积极、健康的思维和观念，倡导他们在学校做个好学生、在社会做个好公民、在家庭做个好成员，是学校、老师家长义不容辞的责任。学校公约的制定这一做法，值得推行与借鉴。
据介绍，哈尔滨市宣庆小学校承担了一项联合国课题，制定了学校公约，规定了学生的权利和义务。如今，该校的学生处处对照公约做事，不仅规范了自己的行为，而且只要自己有道理，可以拿着公约与老师甚至校长平等讨论，如果老师做错，就要向学生道歉。（哈尔滨日报）
没有规矩不成方圆。“学校公约”的推行，体现的是平等，互相尊重，诠释以学生为本，彰显的是诚信意识、法制意识，蕴含师生关系和谐。有了这一纸“心灵之约”学生可以享受该享有的权利和应尽的义务，老师同样必须按“公约”行事，以身作则。否则，照样受“惩罚”
去年，在德国各大城市上万名小学生罢课示威，要求当局实施教改。我不主张小学生上街游行，但希望我们能从小教育孩子懂得追求自己的权利，以合法的方式主张自己的权利。而且，老师、家长也不要强势地抹杀了孩子应有的那点权利。
长久以来，师生一直存在不对等的关系，有时老师本着公平、公正的旗号，体罚学生，动辄以暴力殴打学生屡见不鲜。而学生敢怒不敢言，把伤害隐藏心底，更不敢主张自己的权利。另外，学生殴打老师的事件也时有发生。学校公约的推行，让学生正确行使自己的权利，养成尊法懂法用法的良好习惯与品行，由此校长、老师与学生由“上下”级演变成一种平等，相互尊重“朋友”式关系，矛盾少了，沟通多了，利于学生文明习惯的养成。其实，无论是年龄还是行为本身，小的年龄更容易接受并成为自然。从长远看，学校公约的推行，体现是一种和谐社会观、诚信意识和法制价值观念，促进教育的发展，有利于学生的成长，教师的进步。
总之，学校教育是学生接受文明习惯教养的奠基阶段，也是黄金时期，抓小促大，正确引导、教育孩子有一个积极、健康的思维和观念，倡导他们在学校做个好学生、在社会做个好公民、在家庭做个好成员，是学校、老师家长义不容辞的责任。学校公约的制定这一做法，值得推行与借鉴。