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身术。虽说节省了一个初始印的时间，但依然大大的超过了整个手里剑坠落的3秒——那被替换的手里剑甚至都没有来得及达到最高点开始降落！
恐怕，第一次的考试——这个少年是故意的吧？？
那样快的结印速度早已经超过了....！！
...
低下头。月光木望在考生成绩表上属于日差的那栏的“第二格”——打了个大大的“红勾”。然后在后面空白处填写上了一个工整的“B+”。
这——似乎就代表着日差这六年来的成绩。
否定了自己心中最初的结论后，月光木望又一次抬头重新打量起眼前的这个少年。突然好笑的看向刚才因为惆怅和失落而错过了精彩一瞬间还蒙着的海野老师——自己的班级里存在着这样一个有个性、又有想法的学生，还真是老师的悲哀啊！
海野俊彦看了看已近被月光木望认定为通过考试的日向日差，然后愣愣的盯着那玩味般瞅着自己笑话的学生。竟然冷不丁的冒出了一句疑问：“过啦？？”。
萌萌的点了点头，日差发出了一种只有幼儿时期才有的可爱的笑声“嗯呢！！”。
得到了怪异又肯定答案，海野俊彦又看向正浅笑着对自己点头的月光木望寻求确认。以月光木望老师那样子的性格——怎么可能露出那样的微笑？？
那种英俊严肃的脸上丝毫不带任何鄙视和嘲笑的笑容，在从来都不苟言笑的月光木望脸上展露出来的意思就是——我丫地被他耍了。
傻叉！！
看着海野俊彦那热腾腾冒着蒸汽的脑袋，仿佛有一种水蒸汽顶开脑门的响声；又似乎是火山喷发前的轰鸣；更像是一种要气炸了般的怒吼—!
“八嘎，你是不是故意的，是不是是不是是不是...！！”
已经忍不住了的海野俊彦再也不顾自己授课老师的形象，边喊边咆哮的像日向日差冲了过去，熊孩子什么的果然还是要打一顿才能解气。。
而早有防备的日差“簌~~”的一下子就从考生队伍的缝隙窜回了自己的位置，隔着茫茫一片哈哈大笑的考生们——隔岸观火般看着发着飙却拿自己无可奈何的海野俊彦呵呵的笑着。
“哈哈哈哈~海野老师，日差都考过啦！”“系啊系啊，你就饶了他吧。”“切~竟然就这样过啦！！”
那一个个如人墙一般挡在自己面前的学生开心的笑着、劝慰着。
此时的考生脸上哪里还看得到因为刚才“三连挂”而展露的愁容？取而代之的是一种自然而然般的轻松和欢笑。
既然有人可以考过“我们”自己为什么不可以？
连续的失利，让灰心、烦恼、痛苦和怨恨的情绪传染起来。
而信心、快乐、喜悦和宽容也同样可以通过一个人的情绪而传播开来！
鸣人，光之子似乎一直都是这么做的。
看对着面前一个个挤压压笑哈哈不在忧愁的考生，海野俊彦那心中的火气在一瞬间全都消散了。
这~~！！
在不知不觉中，自己选中的这个不靠谱的家伙“日向日差”已经做到了自己当时选择他时，所期望看到的最好效果。
甚至，有过之而无不及的——哪怕是自己也做不到更好。
缓缓地转头寻找。再次将目光从哈嘻嘻般一脸轻松的考生脸上移向那个专属于“日向日差”的角落。那个刚才还让他气哄哄的学生此时早已经不在。
似乎，又猫到那个阴凉的角落里去睡觉了“喵嗷~~”。
“哼~~就先饶了你吧！”早已经不怒的海野俊彦忍着心底的笑容，死要面子的当着自己的学生们抛下了一句自认为的狠话。
在那转身继续监考的一瞬间回想起，为什么这个“学生”总是这样？
为什么明明可以做得更好却依然选择了懒懒散散的过一生？
“海野俊彦，似乎你对“孩子”们的了解依然不够啊！”
......
接下来的监考中，海野俊彦连续的回想着这些年自己对“他”的印象。
似乎除了懒散和爱打瞌睡，他唯一的不同就是额头上那——黑色的“印记”了。
“它”又是代表着什么？
身术。虽说节省了一个初始印的时间，但依然大大的超过了整个手里剑坠落的3秒——那被替换的手里剑甚至都没有来得及达到最高点开始降落！
恐怕，第一次的考试——这个少年是故意的吧？？
那样快的结印速度早已经超过了....！！
...
低下头。月光木望在考生成绩表上属于日差的那栏的“第二格”——打了个大大的“红勾”。然后在后面空白处填写上了一个工整的“B+”。
这——似乎就代表着日差这六年来的成绩。
否定了自己心中最初的结论后，月光木望又一次抬头重新打量起眼前的这个少年。突然好笑的看向刚才因为惆怅和失落而错过了精彩一瞬间还蒙着的海野老师——自己的班级里存在着这样一个有个性、又有想法的学生，还真是老师的悲哀啊！
海野俊彦看了看已近被月光木望认定为通过考试的日向日差，然后愣愣的盯着那玩味般瞅着自己笑话的学生。竟然冷不丁的冒出了一句疑问：“过啦？？”。
萌萌的点了点头，日差发出了一种只有幼儿时期才有的可爱的笑声“嗯呢！！”。
得到了怪异又肯定答案，海野俊彦又看向正浅笑着对自己点头的月光木望寻求确认。以月光木望老师那样子的性格——怎么可能露出那样的微笑？？
那种英俊严肃的脸上丝毫不带任何鄙视和嘲笑的笑容，在从来都不苟言笑的月光木望脸上展露出来的意思就是——我丫地被他耍了。
傻叉！！
看着海野俊彦那热腾腾冒着蒸汽的脑袋，仿佛有一种水蒸汽顶开脑门的响声；又似乎是火山喷发前的轰鸣；更像是一种要气炸了般的怒吼—!
“八嘎，你是不是故意的，是不是是不是是不是...！！”
已经忍不住了的海野俊彦再也不顾自己授课老师的形象，边喊边咆哮的像日向日差冲了过去，熊孩子什么的果然还是要打一顿才能解气。。
而早有防备的日差“簌~~”的一下子就从考生队伍的缝隙窜回了自己的位置，隔着茫茫一片哈哈大笑的考生们——隔岸观火般看着发着飙却拿自己无可奈何的海野俊彦呵呵的笑着。
“哈哈哈哈~海野老师，日差都考过啦！”“系啊系啊，你就饶了他吧。”“切~竟然就这样过啦！！”
那一个个如人墙一般挡在自己面前的学生开心的笑着、劝慰着。
此时的考生脸上哪里还看得到因为刚才“三连挂”而展露的愁容？取而代之的是一种自然而然般的轻松和欢笑。
既然有人可以考过“我们”自己为什么不可以？
连续的失利，让灰心、烦恼、痛苦和怨恨的情绪传染起来。
而信心、快乐、喜悦和宽容也同样可以通过一个人的情绪而传播开来！
鸣人，光之子似乎一直都是这么做的。
看对着面前一个个挤压压笑哈哈不在忧愁的考生，海野俊彦那心中的火气在一瞬间全都消散了。
这~~！！
在不知不觉中，自己选中的这个不靠谱的家伙“日向日差”已经做到了自己当时选择他时，所期望看到的最好效果。
甚至，有过之而无不及的——哪怕是自己也做不到更好。
缓缓地转头寻找。再次将目光从哈嘻嘻般一脸轻松的考生脸上移向那个专属于“日向日差”的角落。那个刚才还让他气哄哄的学生此时早已经不在。
似乎，又猫到那个阴凉的角落里去睡觉了“喵嗷~~”。
“哼~~就先饶了你吧！”早已经不怒的海野俊彦忍着心底的笑容，死要面子的当着自己的学生们抛下了一句自认为的狠话。
在那转身继续监考的一瞬间回想起，为什么这个“学生”总是这样？
为什么明明可以做得更好却依然选择了懒懒散散的过一生？
“海野俊彦，似乎你对“孩子”们的了解依然不够啊！”
......
接下来的监考中，海野俊彦连续的回想着这些年自己对“他”的印象。
似乎除了懒散和爱打瞌睡，他唯一的不同就是额头上那——黑色的“印记”了。
“它”又是代表着什么？