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回家后我批评了阳阳，说他摔老师家的台灯是一种很不文明很不礼貌的事，以后不能再做这样的事了。而阳阳却坚持认为是老师错在先，不该把他的手枪扔楼下。我对他说老师为了惩罚你才那样做的，你学习中间玩玩具是对老师的不尊敬，也是学习态度的不端正，是完全错误的，就应该受到惩罚。他又说老师惩罚过火了，把玩具枪没收掉就行了，非得扔楼下摔碎吗？我说仅仅是没收起不到警告你的作用，你下次还会犯同样错误的，并且以后可能会犯更大的错误，而妈妈不能让你变成一个坏孩子，就像那些被警察逮捕的罪犯一样，就是因为从小父母没有管教好他们，后来才变成罪犯的。阳阳认为我扯得太远了，瞪大眼睛说，妈妈，你拿我和罪犯比吗？我不就是摔了一个台灯吗？我有那么坏吗？我说你现在没那么坏，其实你现在一点都不坏，只是有些不懂事，但如果妈妈不管教你的话，犯错误后不惩罚你的话，你以后可能会慢慢地变成那么坏的，所以父母或老师管教你都是为你好，都是希望你长大后做个好人，不过只做个好人还不够，还得有能力，至少能挣钱养活自己，如果还能为别人或社会做些有益的事，那就更好了。
就这样，我和阳阳谈了好多，虽然我不知道他听进去几句，也不知道他听懂几句，甚至到后来只是用摇头或点头来回答我，但我知道我要做的就是把该说的话说给他听，他也许不会全接受，但也无法全不听，因为他的听力和思维是正常的，我说的话有些会不可阻挡地进入他的脑子里，会潜移默化地影响到他。
后来我没有再给阳阳请家教，而是自己当起了他的家教，这样的好处是家里既不用付费给我，也不存在随意辞职的问题，而我又是最了解阳阳这个学生的人，也是他最依赖的一个人，我这个家教应该是适合他的。
在没有请家教以前，也一直是我在陪阳阳做作业，那时只不过是起个陪读和监督的作用，最后等他完成作业后按老师要求在他的作业本上签个字就行了。而家教的主要职责是辅导学生的学习，这就要求家教必须懂得学生所学的知识，必须会做学生正在做的题，还必须会帮学生规划他的学习进程。所以我决定在当阳阳的家教前我必须像一个小学生一样，把阳阳的课本全部学一遍。好在小学的课本对于我来说还是非常简单的，我只用了一周就把阳阳的课本全部浏览了一遍，然后就正式上任家教这个工作了。集母亲、保姆、玩伴、家教于一身的我，就算是一个多功能的妈妈了。
自从成为阳阳的家教后，每晚我都要了解阳阳当天的家庭作业有多少，然后为他排出顺序，一般都是先让他做语文英语等这些偏重于记忆的作业，最后再让他做比较费脑子的数学作业。阳阳需要我辅导的课程主要是数学、语文、英语这三门，也是时下被学校定为主课的三门，在高考中这三门课占的分值最大。其它如思想品德、自然科学、历史等比较好完成的作业就基本由他来独自完成。在他做题过程中我要随时解答他不懂不会的问题，只是情况有些出乎意料，我认为非常简单的小学作业竟也有我不会做的，比如找逻辑的数学题，给你几个表面上看似毫无关联的数字，让你找出其中的规律，然后写出后面的数字，这样考察智商的题我不是全部能做出来，遇到太难的也只好放弃，静等第二天老师的答案。不过我认为放弃这种只反应一个人的逻辑思维水平不具实用性的题，对阳阳的考试成绩和智商发展影响很小的。我认为知识应该是服务于生活和用于进一步认识自然和社会的，如果人为地制造些脱离现实的难题去苦思冥想，是没有多大意义的，除非你是一个从小立志要成为一个数学家的人。
当然，我给阳阳当家教也不是一帆风顺的事，也经常遇到他不配合的时候，但好在我是他妈妈，与雇佣来的家教不同的是，我不是在一个固定的时间段内辅导阳阳，也不是以挣钱为目的，所以我对他的辅导可以变得更灵活，而不像雇佣家教那样严肃和没商量。比如做作业中间，他突然要吃东西，那我就即刻变成厨师扎入厨房为他作美味，等他吃了或我也跟着一起吃了我们接着做作业。陆涛会经常说我们：看你们一会儿吃一会儿喝的，能学好吗？心都用在吃上了！这时我就会说：要学好就得补充能量，要补充能量就得吃东西！不过有个意外结果是，我的体重总是随着阳阳学习... -->>
回家后我批评了阳阳，说他摔老师家的台灯是一种很不文明很不礼貌的事，以后不能再做这样的事了。而阳阳却坚持认为是老师错在先，不该把他的手枪扔楼下。我对他说老师为了惩罚你才那样做的，你学习中间玩玩具是对老师的不尊敬，也是学习态度的不端正，是完全错误的，就应该受到惩罚。他又说老师惩罚过火了，把玩具枪没收掉就行了，非得扔楼下摔碎吗？我说仅仅是没收起不到警告你的作用，你下次还会犯同样错误的，并且以后可能会犯更大的错误，而妈妈不能让你变成一个坏孩子，就像那些被警察逮捕的罪犯一样，就是因为从小父母没有管教好他们，后来才变成罪犯的。阳阳认为我扯得太远了，瞪大眼睛说，妈妈，你拿我和罪犯比吗？我不就是摔了一个台灯吗？我有那么坏吗？我说你现在没那么坏，其实你现在一点都不坏，只是有些不懂事，但如果妈妈不管教你的话，犯错误后不惩罚你的话，你以后可能会慢慢地变成那么坏的，所以父母或老师管教你都是为你好，都是希望你长大后做个好人，不过只做个好人还不够，还得有能力，至少能挣钱养活自己，如果还能为别人或社会做些有益的事，那就更好了。
就这样，我和阳阳谈了好多，虽然我不知道他听进去几句，也不知道他听懂几句，甚至到后来只是用摇头或点头来回答我，但我知道我要做的就是把该说的话说给他听，他也许不会全接受，但也无法全不听，因为他的听力和思维是正常的，我说的话有些会不可阻挡地进入他的脑子里，会潜移默化地影响到他。
后来我没有再给阳阳请家教，而是自己当起了他的家教，这样的好处是家里既不用付费给我，也不存在随意辞职的问题，而我又是最了解阳阳这个学生的人，也是他最依赖的一个人，我这个家教应该是适合他的。
在没有请家教以前，也一直是我在陪阳阳做作业，那时只不过是起个陪读和监督的作用，最后等他完成作业后按老师要求在他的作业本上签个字就行了。而家教的主要职责是辅导学生的学习，这就要求家教必须懂得学生所学的知识，必须会做学生正在做的题，还必须会帮学生规划他的学习进程。所以我决定在当阳阳的家教前我必须像一个小学生一样，把阳阳的课本全部学一遍。好在小学的课本对于我来说还是非常简单的，我只用了一周就把阳阳的课本全部浏览了一遍，然后就正式上任家教这个工作了。集母亲、保姆、玩伴、家教于一身的我，就算是一个多功能的妈妈了。
自从成为阳阳的家教后，每晚我都要了解阳阳当天的家庭作业有多少，然后为他排出顺序，一般都是先让他做语文英语等这些偏重于记忆的作业，最后再让他做比较费脑子的数学作业。阳阳需要我辅导的课程主要是数学、语文、英语这三门，也是时下被学校定为主课的三门，在高考中这三门课占的分值最大。其它如思想品德、自然科学、历史等比较好完成的作业就基本由他来独自完成。在他做题过程中我要随时解答他不懂不会的问题，只是情况有些出乎意料，我认为非常简单的小学作业竟也有我不会做的，比如找逻辑的数学题，给你几个表面上看似毫无关联的数字，让你找出其中的规律，然后写出后面的数字，这样考察智商的题我不是全部能做出来，遇到太难的也只好放弃，静等第二天老师的答案。不过我认为放弃这种只反应一个人的逻辑思维水平不具实用性的题，对阳阳的考试成绩和智商发展影响很小的。我认为知识应该是服务于生活和用于进一步认识自然和社会的，如果人为地制造些脱离现实的难题去苦思冥想，是没有多大意义的，除非你是一个从小立志要成为一个数学家的人。
当然，我给阳阳当家教也不是一帆风顺的事，也经常遇到他不配合的时候，但好在我是他妈妈，与雇佣来的家教不同的是，我不是在一个固定的时间段内辅导阳阳，也不是以挣钱为目的，所以我对他的辅导可以变得更灵活，而不像雇佣家教那样严肃和没商量。比如做作业中间，他突然要吃东西，那我就即刻变成厨师扎入厨房为他作美味，等他吃了或我也跟着一起吃了我们接着做作业。陆涛会经常说我们：看你们一会儿吃一会儿喝的，能学好吗？心都用在吃上了！这时我就会说：要学好就得补充能量，要补充能量就得吃东西！不过有个意外结果是，我的体重总是随着阳阳学习... -->>
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