，然后点击“添加到主屏幕”063【小彩妹的忧郁】 (2/2)
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师前面。
事实上各科老师都没怎么注意听朱老师上纲上线的场面话，都是认真地看着自个儿手上的画纸，是他们的萌化也就是Q版肖像画，选用的人物姿态也都是他们平时根本没留意到的小朋友印象最深的课堂形象。比如手拿镊子做抓狂作态的、滑稽搞笑像爱因斯坦一样不注意打理形象神经质的科学老师，寄语是祝邓老师智慧常伴，身体健康；比如常年穿着职业装、像是个搞科学研究的傲沉妹子没多少生气却因为一撮呆毛而显得尤其呆萌的英语老师，寄语是祝姚老师青春永驻，笑口常开；再比如刻板着国字脸脑袋几乎占身体比例百分之七十、眼睛里都是数学公式的数学老师，寄语是祝何老师越来越帅，抱得美人归……看得出来，虽然方方面面都磕碜了点，但颇具灵气，饱含心意，更何况是出自一个十岁的小妮子之手，今年今天教师节不白在一到六年级呼哧呼哧装作淡定样子跑一圈，收获了一幅珍贵到可以搞个画框装起来收藏的走心作品哪。
有这幅画放在自个儿床对面的墙上挂着，以后上课就不会无端端发脾气了吧，果然这么多年熊孩子没白教啊。
老师们都有点眼眶湿润，前两天还在综合办公室因为黄大爷对小说的过高评价而产生偏见的几位老师更感到愧为人师，眼神复杂而柔和的看着傻呆呆拿着支铅笔、小手上还有墨色铅笔灰的叶彩，一直看到这妮子头顶上的呆毛心虚似的趴下去，宝贝似的端着肖像画不知往哪放的副校长才上前表示感谢，感谢四年级班主任朱老师的精心准备，感谢叶彩小朋友的精美画作。
这才带着恋恋不忘的老师们离开四年级教室，事实上要不是碍于人多眼杂、平日里朴素惯了一时也拗不过来，老师们定要模仿电视剧浮夸桥段捏小彩妹婴儿肥、举起来亲一口或是怎么怎么滴鬼畜行为来表达心中澎湃感动。
老师们离开后教室里仍然闹哄哄的，小朋友多半没想到还真有这么一环，叶彩还真画出了这些肖像画，就是对没看到画的咋样而感到遗憾。朱老师扶着叶彩肩膀示意她回到自个儿位置，才让妮子头顶上的呆毛慢慢从紧张中恢复神采重新弯长竖立起来，抿紧唇眼神复杂而满足的看着小彩妹拿着支铅笔的瘦小背影，朱老师一锤手心，这周流动红旗没跑的了。
娇娇、胭脂和陶桃她们不关心流动红旗，只单纯为叶彩光荣的在班上各科老师乃至副校长面前露了回脸、强势刷了波存在感而感到骄傲。赋予她们牵强微笑沮丧坐回自个儿位置上的叶彩心里却有点苦闷，事实上她觉得自己也应该感到骄傲，可因为心里那个大人的存在，却让她感到可耻，那个大人像是在嘲笑有些窃喜的她——你以为你是个十岁小女孩？你就不感到羞耻？你以为你有资格卖萌？你凭什么因为今天这事感到喜悦骄傲？别忘了，你是个成熟稳重的大老爷们！
她趴桌上，呆毛也耷拉下来，心里空落落的，那个声音在她心里无休止地歇斯底里呼号，堵上耳朵都没用，只能把心放空让它贯穿过去。
因为自己现在的幼小形象和社会身份，身边的人很自然的赋予她与形象和身份相符的认同感，心里大人却只对她一个人喋喋不休，她很难过，很矛盾，有时候真想忘掉一切做个傻乎乎啥都不懂的小女孩。
从抽屉里拿出最后一份给小杨老师准备的Q版肖像画，看着画纸上由天真灵气笔触绘制而成的戴着副大框眼镜的傲娇冷艳的大头美女，小彩妹突然有将它狠狠撕掉的冲动。
呆毛慢慢耷拉下来。
不了，还是完整送给小杨老师，让她也开心一下。
将画纸小心翼翼塞进抽屉里，小彩妹没精打采趴桌上，这个头上有撮坟头草一样的弯长呆毛的萌呆呆妮子，心里的苦何人知。
师前面。
事实上各科老师都没怎么注意听朱老师上纲上线的场面话，都是认真地看着自个儿手上的画纸，是他们的萌化也就是Q版肖像画，选用的人物姿态也都是他们平时根本没留意到的小朋友印象最深的课堂形象。比如手拿镊子做抓狂作态的、滑稽搞笑像爱因斯坦一样不注意打理形象神经质的科学老师，寄语是祝邓老师智慧常伴，身体健康；比如常年穿着职业装、像是个搞科学研究的傲沉妹子没多少生气却因为一撮呆毛而显得尤其呆萌的英语老师，寄语是祝姚老师青春永驻，笑口常开；再比如刻板着国字脸脑袋几乎占身体比例百分之七十、眼睛里都是数学公式的数学老师，寄语是祝何老师越来越帅，抱得美人归……看得出来，虽然方方面面都磕碜了点，但颇具灵气，饱含心意，更何况是出自一个十岁的小妮子之手，今年今天教师节不白在一到六年级呼哧呼哧装作淡定样子跑一圈，收获了一幅珍贵到可以搞个画框装起来收藏的走心作品哪。
有这幅画放在自个儿床对面的墙上挂着，以后上课就不会无端端发脾气了吧，果然这么多年熊孩子没白教啊。
老师们都有点眼眶湿润，前两天还在综合办公室因为黄大爷对小说的过高评价而产生偏见的几位老师更感到愧为人师，眼神复杂而柔和的看着傻呆呆拿着支铅笔、小手上还有墨色铅笔灰的叶彩，一直看到这妮子头顶上的呆毛心虚似的趴下去，宝贝似的端着肖像画不知往哪放的副校长才上前表示感谢，感谢四年级班主任朱老师的精心准备，感谢叶彩小朋友的精美画作。
这才带着恋恋不忘的老师们离开四年级教室，事实上要不是碍于人多眼杂、平日里朴素惯了一时也拗不过来，老师们定要模仿电视剧浮夸桥段捏小彩妹婴儿肥、举起来亲一口或是怎么怎么滴鬼畜行为来表达心中澎湃感动。
老师们离开后教室里仍然闹哄哄的，小朋友多半没想到还真有这么一环，叶彩还真画出了这些肖像画，就是对没看到画的咋样而感到遗憾。朱老师扶着叶彩肩膀示意她回到自个儿位置，才让妮子头顶上的呆毛慢慢从紧张中恢复神采重新弯长竖立起来，抿紧唇眼神复杂而满足的看着小彩妹拿着支铅笔的瘦小背影，朱老师一锤手心，这周流动红旗没跑的了。
娇娇、胭脂和陶桃她们不关心流动红旗，只单纯为叶彩光荣的在班上各科老师乃至副校长面前露了回脸、强势刷了波存在感而感到骄傲。赋予她们牵强微笑沮丧坐回自个儿位置上的叶彩心里却有点苦闷，事实上她觉得自己也应该感到骄傲，可因为心里那个大人的存在，却让她感到可耻，那个大人像是在嘲笑有些窃喜的她——你以为你是个十岁小女孩？你就不感到羞耻？你以为你有资格卖萌？你凭什么因为今天这事感到喜悦骄傲？别忘了，你是个成熟稳重的大老爷们！
她趴桌上，呆毛也耷拉下来，心里空落落的，那个声音在她心里无休止地歇斯底里呼号，堵上耳朵都没用，只能把心放空让它贯穿过去。
因为自己现在的幼小形象和社会身份，身边的人很自然的赋予她与形象和身份相符的认同感，心里大人却只对她一个人喋喋不休，她很难过，很矛盾，有时候真想忘掉一切做个傻乎乎啥都不懂的小女孩。
从抽屉里拿出最后一份给小杨老师准备的Q版肖像画，看着画纸上由天真灵气笔触绘制而成的戴着副大框眼镜的傲娇冷艳的大头美女，小彩妹突然有将它狠狠撕掉的冲动。
呆毛慢慢耷拉下来。
不了，还是完整送给小杨老师，让她也开心一下。
将画纸小心翼翼塞进抽屉里，小彩妹没精打采趴桌上，这个头上有撮坟头草一样的弯长呆毛的萌呆呆妮子，心里的苦何人知。