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2011年，我们继续以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，全面贯彻区教育局11年工作思路，坚持以人为本、和谐发展的办学理念，继续倡导以促进学生、教师、学校健康可持续发展为办学宗旨的绿色教育理念。本学期，学校办学规模初具，各类教师人员基本到位，各项设施设备基本配备到位。
因此，打实基础、发展特色，完善各项管理常规、教育常规、教学常规是学校发展的必然阶段，学校11年总体目标确立为实施规范建设，提升教师品位，强化特色教育，锻造教育品牌，不断地以规范求质量，以规范显特色，实现以特色培育高质量、现代化、有特色、可持续教育品牌的目标，为实现学校可持续发展十一五规划打好基础。
主要做好学校管理、教师发展、学生行为、特色培养等方面的工作:
（一）加强自主学习，坚持岗位锻炼，提高行政管理水平。
提高行政管理人员的思想道德境界，自觉抵制不良习气，谈工作、讲效率、出成绩，自觉接受群众监督，树立良好的自身形象和道德风貌。
围绕有效管理，开展行政班子周例会，以学习求发展，读好一书一刊，学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，必读上海教育，开展管理前沿介绍、交流、有效管理论坛、邀请管理专家等方式，促进管理人员实践新理念，开拓新思路，推行新举措。
提高三长的岗位意识和能力，以责任意识带领全体组员，从年级组、教研组、备课组等的实际出发，从建设学校的角度出发，既能团结同志，发扬广大优点，又敢于指出问题、大胆解决问题，真正致力于共同提高，缩小差距又提高整体素质。
进一步优化管理制度。召开民主恳谈会，积极听取教师的建议，及时完善学校管理制度，充分发挥制度的引领和导向作用，提高学校管理效能，促进校园文化整体提升。11年对学期考核制度星级教师考核制度做了修改。
（二）落实教学常规，立足校本，以教科研一体化带动专业提升。
本学期继续以全员培训为基础，以青年教师培养为重点，以骨干教师培训为突破口的培训思路，建立教学、科研、培训于一体的校本研修教学体系。
注重全员培训:以爱心工程和五个一工程为主，强化师德教育。邀请了中国当代教育家杨一青同志为教师做敬业第一课的专题报告静心教书，潜心育人，邀请著名特级教师，被中国教育报评为xx年度中国十大读书人物之一的闫学老师做教育阅读的专题讲座，正式启动学校五个一名著研读工程。
突出个性化培训:以青蓝工程和青年学堂为主，实现共性与个性相融合的培训模式。分别对0－3年、3－6年，骨干教师等开展业务培训，通过师徒结对、走出去请进来等多种方式，加大对班级管理、课题研究、心理健康教育、小班化教学、特色教学等方面的专业引领。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺体教学、机器人竞赛等方面科研特色研究，
积极搭建平台，促进教师迅速成长。本学期将开展启航杯教学评优活动、导航杯教学展示活动、小班化课堂教学研讨活动、送教下乡、家长开放日、立足小班化课堂教学研究，继续开展小班化教育研究合作共同体的三校联谊交流，为教师提供校本培训和校本研究的平台，促进教师的专业成长。
突出教研组在校本研修中的重要作用，通过组织学习进修学校制定的教学常规、重点落实课前备课质量要求，倡导个人精备＋集体讨论＋个人修改的集体备课方式，以备课质量的提高促进上课质量的提高。课后要及时反思，做好培优补差工作。并在人人参与课题的基础上，倡导基于问题的学习方式，提高合作科研能力。本学期召开了语文、数学、英语、科学的质量统测，召开以营造师生共同成长的质量环境为主题的教学质量分析会。
学术组做好省级课题做一个健康的人和市级课题以三名工程为载体的教师专业化发展机制的研究的过程管理，指导另外5个市区级课题的立项、开题、论证、结题工作。特别邀请了西湖区教师进修学校副校长王曜君教授作课题研究的专业化引领。
本学期学校推荐了8位年轻老师参加区学科带头人考核。推荐三位教师并都荣获了市教改之星称号。学校市级师训课题绿色教育理念下校本研修的组织策划与制度建设荣获区科研成果一等奖，第二届杭州市中小学教师教育科研成果一等奖。
（三）以创建高品质德育为目标，提高学生道德水平。
构建了人人都是德育工作者和学校无小事，时时处处有德育的道德教育思想。启动了全员德育导师制，每一位教职工都开展牵手工程，牵手身边的一个特别需要帮助的学生。
加强常规学习和管理，完善小学生在校一日常规，从开学规范第一课做起，强化行为规范训练。充分利用校报、广播站、、宣传栏等加强学生行为规范教育。以五项竞赛为抓手，明确每周行为规... -->>
2011年，我们继续以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，全面贯彻区教育局11年工作思路，坚持以人为本、和谐发展的办学理念，继续倡导以促进学生、教师、学校健康可持续发展为办学宗旨的绿色教育理念。本学期，学校办学规模初具，各类教师人员基本到位，各项设施设备基本配备到位。
因此，打实基础、发展特色，完善各项管理常规、教育常规、教学常规是学校发展的必然阶段，学校11年总体目标确立为实施规范建设，提升教师品位，强化特色教育，锻造教育品牌，不断地以规范求质量，以规范显特色，实现以特色培育高质量、现代化、有特色、可持续教育品牌的目标，为实现学校可持续发展十一五规划打好基础。
主要做好学校管理、教师发展、学生行为、特色培养等方面的工作:
（一）加强自主学习，坚持岗位锻炼，提高行政管理水平。
提高行政管理人员的思想道德境界，自觉抵制不良习气，谈工作、讲效率、出成绩，自觉接受群众监督，树立良好的自身形象和道德风貌。
围绕有效管理，开展行政班子周例会，以学习求发展，读好一书一刊，学习苏霍姆林斯基给教师的一百条建议，必读上海教育，开展管理前沿介绍、交流、有效管理论坛、邀请管理专家等方式，促进管理人员实践新理念，开拓新思路，推行新举措。
提高三长的岗位意识和能力，以责任意识带领全体组员，从年级组、教研组、备课组等的实际出发，从建设学校的角度出发，既能团结同志，发扬广大优点，又敢于指出问题、大胆解决问题，真正致力于共同提高，缩小差距又提高整体素质。
进一步优化管理制度。召开民主恳谈会，积极听取教师的建议，及时完善学校管理制度，充分发挥制度的引领和导向作用，提高学校管理效能，促进校园文化整体提升。11年对学期考核制度星级教师考核制度做了修改。
（二）落实教学常规，立足校本，以教科研一体化带动专业提升。
本学期继续以全员培训为基础，以青年教师培养为重点，以骨干教师培训为突破口的培训思路，建立教学、科研、培训于一体的校本研修教学体系。
注重全员培训:以爱心工程和五个一工程为主，强化师德教育。邀请了中国当代教育家杨一青同志为教师做敬业第一课的专题报告静心教书，潜心育人，邀请著名特级教师，被中国教育报评为xx年度中国十大读书人物之一的闫学老师做教育阅读的专题讲座，正式启动学校五个一名著研读工程。
突出个性化培训:以青蓝工程和青年学堂为主，实现共性与个性相融合的培训模式。分别对0－3年、3－6年，骨干教师等开展业务培训，通过师徒结对、走出去请进来等多种方式，加大对班级管理、课题研究、心理健康教育、小班化教学、特色教学等方面的专业引领。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺体教学、机器人竞赛等方面科研特色研究，
积极搭建平台，促进教师迅速成长。本学期将开展启航杯教学评优活动、导航杯教学展示活动、小班化课堂教学研讨活动、送教下乡、家长开放日、立足小班化课堂教学研究，继续开展小班化教育研究合作共同体的三校联谊交流，为教师提供校本培训和校本研究的平台，促进教师的专业成长。
突出教研组在校本研修中的重要作用，通过组织学习进修学校制定的教学常规、重点落实课前备课质量要求，倡导个人精备＋集体讨论＋个人修改的集体备课方式，以备课质量的提高促进上课质量的提高。课后要及时反思，做好培优补差工作。并在人人参与课题的基础上，倡导基于问题的学习方式，提高合作科研能力。本学期召开了语文、数学、英语、科学的质量统测，召开以营造师生共同成长的质量环境为主题的教学质量分析会。
学术组做好省级课题做一个健康的人和市级课题以三名工程为载体的教师专业化发展机制的研究的过程管理，指导另外5个市区级课题的立项、开题、论证、结题工作。特别邀请了西湖区教师进修学校副校长王曜君教授作课题研究的专业化引领。
本学期学校推荐了8位年轻老师参加区学科带头人考核。推荐三位教师并都荣获了市教改之星称号。学校市级师训课题绿色教育理念下校本研修的组织策划与制度建设荣获区科研成果一等奖，第二届杭州市中小学教师教育科研成果一等奖。
（三）以创建高品质德育为目标，提高学生道德水平。
构建了人人都是德育工作者和学校无小事，时时处处有德育的道德教育思想。启动了全员德育导师制，每一位教职工都开展牵手工程，牵手身边的一个特别需要帮助的学生。
加强常规学习和管理，完善小学生在校一日常规，从开学规范第一课做起，强化行为规范训练。充分利用校报、广播站、、宣传栏等加强学生行为规范教育。以五项竞赛为抓手，明确每周行为规... -->>
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