，然后点击“添加到主屏幕”第两百六十三章 披挂上阵 (2/2)
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位队长之间的对决，就和七巧板有一定的关系，下面让我们来了解一下——请看大屏幕！”
伴随着主持人的声音，现场大屏幕上出现了一段影音介绍：
将十四巧板拼成一个正方形，一共有多少种拼法？古希腊数学家家阿基米德思考了这一问题之后，写出了他的研究：《十四巧板》！但是随着时间的流逝，遗失了其中的一部分，导致直到今天，后人对阿基米德十四巧板的研究，依然很有限。今天，《最大强脑》结合数图与阿基米德十四巧板，将公元前3世纪阿基米德的猜想，首次在荧屏上为大家呈现！
数字谜图：首先解密彩色数图，每个彩色数图中都隐藏了十四巧板中三块几何板的颜色、形状和位置信息，选手需通过推理计算来获取此信息，并根据获取的三块几何板信息，完成阿基米德十四巧板拼图；两位选手同时挑战，一方率先完成阿基米德十四巧板拼图，另一方则停止作答；作答正确得1分，作答错误则对方得1分；本场比赛共三局，率先赢得两分的队伍获得最终胜利。
大屏幕上介绍完挑战项目，主持人首先问到今天的新嘉宾涂老师：“我看涂老师刚才看得很认真，所以我想问一下，涂老师对这一题的规则了解了吗？”
涂老师笑着拿起话筒：“要说完全没看懂吧，也看懂了一点；要说完全看懂了吧，不懂的地方还挺多——这算了解还是算不了解呢？”
涂老师的幽默感，再次引起现场观众善意的笑声。
主持人也机智的回答到：“这应该算一知半解吧？”
涂老师也跟着笑了。
主持人继续说到：“相信还有很多观众也和涂老师一样，还是对这项挑战一知半解——所以就麻烦我们的王冯队长，再为大家详细的解读一下这题。”
嘉宾席上，早有准备的王冯拿起了激光笔：“好的，为了详细的了解这一项挑战，让我们一起来看个动画。”
伴随着王冯的激光指示，现场大屏幕上出现了一个彩色数图。
王冯：“大家现在看到的是一个6X6大小的彩色数图，然后数图上方和左方的这些数字跟这些彩色的色块之间，是有一种关系呢！我们来看‘6’这个数字，它是红色的，也就意味着这一列有6块红色的色块相连；再看这个数字‘4’，它也是红色的，就代表着有四块红色色块相连——那为什么这四块相连的红色色块是在下面的四格，而不是在上面或中间四格呢？这个我们需要再看它的横坐标，第一行数字中有个红色的‘1’，也就意味着这一行只有一个红色色块，而这一行的最后一格已经占据了一格红色色块，所以这一格就不能是红色色块——第二行的这一格也是同样的道理。因此，这个四块红色色块相连的区域，就只能是最下面四格。”
讲到这里，王冯稍微停顿一下让大家消化，然后才继续说到：“按照这个规则，我们看到红色色块最终呈现出这样一个图形！”王冯手中的激光笔，框住由红色色块组成的、近似于三角形的图形，“这个图形就代表了十四巧板的一个几何板信息——包括这块几何板的颜色、形状和位置。现在我们看到的只是一个6X6的彩色数图，而等下两位队长要挑战的，是一个12X12的数图！”
位队长之间的对决，就和七巧板有一定的关系，下面让我们来了解一下——请看大屏幕！”
伴随着主持人的声音，现场大屏幕上出现了一段影音介绍：
将十四巧板拼成一个正方形，一共有多少种拼法？古希腊数学家家阿基米德思考了这一问题之后，写出了他的研究：《十四巧板》！但是随着时间的流逝，遗失了其中的一部分，导致直到今天，后人对阿基米德十四巧板的研究，依然很有限。今天，《最大强脑》结合数图与阿基米德十四巧板，将公元前3世纪阿基米德的猜想，首次在荧屏上为大家呈现！
数字谜图：首先解密彩色数图，每个彩色数图中都隐藏了十四巧板中三块几何板的颜色、形状和位置信息，选手需通过推理计算来获取此信息，并根据获取的三块几何板信息，完成阿基米德十四巧板拼图；两位选手同时挑战，一方率先完成阿基米德十四巧板拼图，另一方则停止作答；作答正确得1分，作答错误则对方得1分；本场比赛共三局，率先赢得两分的队伍获得最终胜利。
大屏幕上介绍完挑战项目，主持人首先问到今天的新嘉宾涂老师：“我看涂老师刚才看得很认真，所以我想问一下，涂老师对这一题的规则了解了吗？”
涂老师笑着拿起话筒：“要说完全没看懂吧，也看懂了一点；要说完全看懂了吧，不懂的地方还挺多——这算了解还是算不了解呢？”
涂老师的幽默感，再次引起现场观众善意的笑声。
主持人也机智的回答到：“这应该算一知半解吧？”
涂老师也跟着笑了。
主持人继续说到：“相信还有很多观众也和涂老师一样，还是对这项挑战一知半解——所以就麻烦我们的王冯队长，再为大家详细的解读一下这题。”
嘉宾席上，早有准备的王冯拿起了激光笔：“好的，为了详细的了解这一项挑战，让我们一起来看个动画。”
伴随着王冯的激光指示，现场大屏幕上出现了一个彩色数图。
王冯：“大家现在看到的是一个6X6大小的彩色数图，然后数图上方和左方的这些数字跟这些彩色的色块之间，是有一种关系呢！我们来看‘6’这个数字，它是红色的，也就意味着这一列有6块红色的色块相连；再看这个数字‘4’，它也是红色的，就代表着有四块红色色块相连——那为什么这四块相连的红色色块是在下面的四格，而不是在上面或中间四格呢？这个我们需要再看它的横坐标，第一行数字中有个红色的‘1’，也就意味着这一行只有一个红色色块，而这一行的最后一格已经占据了一格红色色块，所以这一格就不能是红色色块——第二行的这一格也是同样的道理。因此，这个四块红色色块相连的区域，就只能是最下面四格。”
讲到这里，王冯稍微停顿一下让大家消化，然后才继续说到：“按照这个规则，我们看到红色色块最终呈现出这样一个图形！”王冯手中的激光笔，框住由红色色块组成的、近似于三角形的图形，“这个图形就代表了十四巧板的一个几何板信息——包括这块几何板的颜色、形状和位置。现在我们看到的只是一个6X6的彩色数图，而等下两位队长要挑战的，是一个12X12的数图！”