第1章 古阳市体育运动学校 (2/2)
笔趣阁 www.biquge3.cc,我在体校当校长无错无删减全文免费阅读!
半辈子积蓄,好不容易想要为体育事业做出一点贡献,结果家庭突逢变故。
刚经营两年的体校迫不得已关停,想要转让,也始终没有人接手。
因为谁也知道,西山省体育不发达,四线小城市的民办体校就是烫手山芋,不知道要往里砸多少钱还看不到回报。
之前倒是有人报价,但都心怀不轨。看上的不是体校,而是体校的260亩地。
所以李振国愣是拖了一年,直到张楚延回来,这件事情才终于有了着落。
李振国的想法张楚延倒是理解,无非就是担心他把钱投进去了,陷到里面出不来。
教育哪有不烧钱的?尤其是体育教育,不说别的,系统给的500万资金连个好点的体育场都修不下来。
如果没有系统,张楚延还真不敢接手,因为他这几年拼死拼活加上国家队补助,也就攒了这么多钱。
其中一半还是家里给的,张楚延父母开了一个鞋厂,曾经也是古阳市一个小有名气的地方品牌,现在靠给其他品牌代工为生。
这也就是在古阳市,能花不到500万接手一座民办体校,而且占地面积还足有260亩。
放在沿海地区,一个占地15亩的民办学校转让敢要6000万转让费,差别不知道有多大。
李振国的效率还是非常高的,不到十天,张楚延就已经收到了系统提示:
【激活任务已完成】
【系统奖励已发放,请注意查收】
【主线任务开启】
【支线任务开启】
【系统商城开启】
【体坛名校排行榜开启】
【成就系统解锁】
【是否绑定古阳市体育运动学校】
张楚延毫不犹豫地点了是。
【正在绑定中…绑定完成】
【完善文件中…完善成功】
【古阳市体育运动学校】
校长:张楚延
教师:0
教练员:0
学生:0
二级运动员人数:0
一级运动员人数:0
……
看着这一连串的0,张楚延完成激活任务的喜悦瞬间被冲淡了,甚至有些郁闷。
“好家伙,这可真是一穷二白啊。”
默默吐槽了一句,张楚延继续查看系统其他功能,最有用的莫过于技能“洞察之眼”,他深知一双可以发现人天赋的眼睛有多么重要。
先给自己来了一发,一连串数据出现在了他的眼中:
张楚延:
力量:75(75)
速度:80(80)
耐力:78(78)
灵敏:81(82)
柔韧:75(76)
综合潜力:78
正如同张楚延自己判断的那样,他的身体的确已经达到了极限。
如果继续在国家队待着,可能几年甚至十年成绩都不会有变化,也有可能机缘巧合突破自己的极限,只不过这种概率实在是太低了。
而有了洞察之眼,之后在招生的时候,就可以轻易辨别出哪些学生的潜力高,哪些学生的潜力低。
半辈子积蓄,好不容易想要为体育事业做出一点贡献,结果家庭突逢变故。
刚经营两年的体校迫不得已关停,想要转让,也始终没有人接手。
因为谁也知道,西山省体育不发达,四线小城市的民办体校就是烫手山芋,不知道要往里砸多少钱还看不到回报。
之前倒是有人报价,但都心怀不轨。看上的不是体校,而是体校的260亩地。
所以李振国愣是拖了一年,直到张楚延回来,这件事情才终于有了着落。
李振国的想法张楚延倒是理解,无非就是担心他把钱投进去了,陷到里面出不来。
教育哪有不烧钱的?尤其是体育教育,不说别的,系统给的500万资金连个好点的体育场都修不下来。
如果没有系统,张楚延还真不敢接手,因为他这几年拼死拼活加上国家队补助,也就攒了这么多钱。
其中一半还是家里给的,张楚延父母开了一个鞋厂,曾经也是古阳市一个小有名气的地方品牌,现在靠给其他品牌代工为生。
这也就是在古阳市,能花不到500万接手一座民办体校,而且占地面积还足有260亩。
放在沿海地区,一个占地15亩的民办学校转让敢要6000万转让费,差别不知道有多大。
李振国的效率还是非常高的,不到十天,张楚延就已经收到了系统提示:
【激活任务已完成】
【系统奖励已发放,请注意查收】
【主线任务开启】
【支线任务开启】
【系统商城开启】
【体坛名校排行榜开启】
【成就系统解锁】
【是否绑定古阳市体育运动学校】
张楚延毫不犹豫地点了是。
【正在绑定中…绑定完成】
【完善文件中…完善成功】
【古阳市体育运动学校】
校长:张楚延
教师:0
教练员:0
学生:0
二级运动员人数:0
一级运动员人数:0
……
看着这一连串的0,张楚延完成激活任务的喜悦瞬间被冲淡了,甚至有些郁闷。
“好家伙,这可真是一穷二白啊。”
默默吐槽了一句,张楚延继续查看系统其他功能,最有用的莫过于技能“洞察之眼”,他深知一双可以发现人天赋的眼睛有多么重要。
先给自己来了一发,一连串数据出现在了他的眼中:
张楚延:
力量:75(75)
速度:80(80)
耐力:78(78)
灵敏:81(82)
柔韧:75(76)
综合潜力:78
正如同张楚延自己判断的那样,他的身体的确已经达到了极限。
如果继续在国家队待着,可能几年甚至十年成绩都不会有变化,也有可能机缘巧合突破自己的极限,只不过这种概率实在是太低了。
而有了洞察之眼,之后在招生的时候,就可以轻易辨别出哪些学生的潜力高,哪些学生的潜力低。