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也是在这时，编曲作词的指导老师贝雁芙来了：“杨晓星，你怎么还在外面？我的课你们是一起上的，赶紧进去吧。”
杨晓星：“！！！”
竟然是一起上课的啊，这下子杨晓星懵啊，她还以为是分开上的来着。
不过指导老师都这么说了，所以杨晓星也只能是低着小脑袋进去，然后到角落找来一个椅子和四女一样坐着。
编曲作词课就像是文化课一样，而且学生又不多，所以不需要什么太大的空间，这里就像是一间小型办公室那个样子。
也是因此，杨晓星即便再怎么靠后也不会坐得多远。
可即便如此，在看到杨晓星的操作之后贝雁芙还是提醒了她：“坐那么远干嘛？去坐东方诗婷的旁边，和她们一样围成一个弧听我上课。”
杨晓星：“……”
看着杨晓星有些不情愿但是又不得不做的样子，贝雁芙不给谁面子：“我的课不像是其他课程一样需要你们合作，需要你们进行身体接触，你们就当像是上学时候上课那个样子就行了。”
贝雁芙当然是知道杨晓星和东方诗婷她们之间的那些小矛盾，但是在她看来这些小矛盾根本不算是矛盾。
正如她之前所说的，在她这里上课只需要坐着和听讲就行了，学到了多少那是自己的。
老师说什么就是什么吧，在坐到东方诗婷旁边之后杨晓星就一直有些拘束的坐直着，生怕自己的什么行为引起其他女生的不满。
杨晓星和东方诗婷她们有矛盾吗？
之前的时候顾凤都没有注意到，现在听到了贝雁芙这么说之后她回想了一下杨晓星和东方诗婷她们的相处过程，那都是能够不接触就尽量不接触的。
她们都做到这种地步了，如果这都不是矛盾那还是什么？
想到这里，顾凤觉得自己似乎可以和杨晓星结成盟友耶，不然自己在这里被她们这么多人针对也太憋屈了，如果杨晓星愿意帮她的话起码可以二对三。
这个念头刚刚升起一小会，然后顾凤又是很快的打消。
因为她想到了自己之前这么看不起杨晓星和刁难杨晓星，如果这个时候杨晓星还愿意和她合作那才奇怪呢，想到这里古姗觉得自己还是不自讨没趣了。
贝雁芙可不知道这些女孩们这个时候心里是怎么想的，她只做自己该做的。
随后，贝雁芙打开了一块不大不小的多媒体屏幕，然后又是打开一份文件：“这是江夜雪昨天提交给我的作业，我给你们分析一下。”
突然，贝雁芙似乎是想到了什么，然后看向杨晓星。
“学习我这门课呢不需要多少基础，会识字和懂音律就差不多了，这些你应该都学过。我的责任是教你们如何找灵感，然后创作的时候避免哪一些错误。总之，你要是有什么不懂的可以在课后问我，课上创作什么的我是不会给你从头讲一遍的，我们都不想浪费彼此的时间对吧？”
杨晓星还是第一次碰到这个样子的老师，好奇怪，这个样子真的能够教会学生吗？
不过，这个时候该怎么回答杨晓星还是知道的：“嗯。”
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也是在这时，编曲作词的指导老师贝雁芙来了：“杨晓星，你怎么还在外面？我的课你们是一起上的，赶紧进去吧。”
杨晓星：“！！！”
竟然是一起上课的啊，这下子杨晓星懵啊，她还以为是分开上的来着。
不过指导老师都这么说了，所以杨晓星也只能是低着小脑袋进去，然后到角落找来一个椅子和四女一样坐着。
编曲作词课就像是文化课一样，而且学生又不多，所以不需要什么太大的空间，这里就像是一间小型办公室那个样子。
也是因此，杨晓星即便再怎么靠后也不会坐得多远。
可即便如此，在看到杨晓星的操作之后贝雁芙还是提醒了她：“坐那么远干嘛？去坐东方诗婷的旁边，和她们一样围成一个弧听我上课。”
杨晓星：“……”
看着杨晓星有些不情愿但是又不得不做的样子，贝雁芙不给谁面子：“我的课不像是其他课程一样需要你们合作，需要你们进行身体接触，你们就当像是上学时候上课那个样子就行了。”
贝雁芙当然是知道杨晓星和东方诗婷她们之间的那些小矛盾，但是在她看来这些小矛盾根本不算是矛盾。
正如她之前所说的，在她这里上课只需要坐着和听讲就行了，学到了多少那是自己的。
老师说什么就是什么吧，在坐到东方诗婷旁边之后杨晓星就一直有些拘束的坐直着，生怕自己的什么行为引起其他女生的不满。
杨晓星和东方诗婷她们有矛盾吗？
之前的时候顾凤都没有注意到，现在听到了贝雁芙这么说之后她回想了一下杨晓星和东方诗婷她们的相处过程，那都是能够不接触就尽量不接触的。
她们都做到这种地步了，如果这都不是矛盾那还是什么？
想到这里，顾凤觉得自己似乎可以和杨晓星结成盟友耶，不然自己在这里被她们这么多人针对也太憋屈了，如果杨晓星愿意帮她的话起码可以二对三。
这个念头刚刚升起一小会，然后顾凤又是很快的打消。
因为她想到了自己之前这么看不起杨晓星和刁难杨晓星，如果这个时候杨晓星还愿意和她合作那才奇怪呢，想到这里古姗觉得自己还是不自讨没趣了。
贝雁芙可不知道这些女孩们这个时候心里是怎么想的，她只做自己该做的。
随后，贝雁芙打开了一块不大不小的多媒体屏幕，然后又是打开一份文件：“这是江夜雪昨天提交给我的作业，我给你们分析一下。”
突然，贝雁芙似乎是想到了什么，然后看向杨晓星。
“学习我这门课呢不需要多少基础，会识字和懂音律就差不多了，这些你应该都学过。我的责任是教你们如何找灵感，然后创作的时候避免哪一些错误。总之，你要是有什么不懂的可以在课后问我，课上创作什么的我是不会给你从头讲一遍的，我们都不想浪费彼此的时间对吧？”
杨晓星还是第一次碰到这个样子的老师，好奇怪，这个样子真的能够教会学生吗？
不过，这个时候该怎么回答杨晓星还是知道的：“嗯。”