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“......”
白舸在短短半个小时的时间里算是明白了为什么懒得管班的老黑老师自从知道语文老师是王老师之后说了不知道多少遍语文老师话很多这句话了。
自从白舸开始搭话开始，语文老师的嘴好像机关枪一样，一直在说话，声音不是很大，但是因为班里的学生都在认真的写作文，所以基本上整个班都听到了语文老师对着白舸的碎碎念，但都是只言片语，听的不是很全，听的最全的除了当事人白舸以外，就是李一琦和卢柔俩人了，俩人头都不敢抬，但是抖动的肩膀暴露了俩人就是在偷笑。
第一节课很快就过去了，白舸的作文已经过半了，语文老师也放弃了碎碎念，趁白舸去上厕所的时候顺手捞起白舸的作文，虽然白舸写的时候语文老师一直都在旁边看着，但是那样的话很容易连不起来，从头看一遍又是另一种理解。
因为是散文，所以没必要拘泥于细节的处理，只要主题是没错的，剩下的就想到什么写什么，想到哪写到哪，以至于，虽然才一节课，白舸已经写的差不多有个四五百字了。
“小白啊，还是那个问题，虽然这些语句很华丽，但是过于絮叨了，不过话又说回来，你这通篇都是优秀词句啊，放在记叙文里很没用啊。”语文老师拿着应该是找李一琦借的红笔，把白舸的作文基本上通篇都画上了红线，代表着优秀词句，见白舸回来，招了招手，让白舸坐下，开始找白舸作文里的问题。
“可是，王老师啊，我写的是散文，不是记叙文啊，散文说白了就是优秀词句堆出来的啊。”
白舸无奈的擦了擦手，坐到位置上看了一眼李一琦。
李一琦无奈的摊了摊手。
“哦对，是散文，我看迷糊了，不过不管是什么卷子确实很少见到散文这个题材了，大多都是记叙文，论述文虽然少见但是多多少少也见过，也难怪我惯性思维的把这篇作文当作记叙文去看。”王老师恍然大悟的拍了一下自己的额头。
“既然是散文的话那就没问题了，但就是这个字你要好好练练啊。”眼见着没刺可挑了，语文老师还是为了面子下意识的从别的问题说了白舸两句。
第二节课，语文老师也就没再坐在白舸旁边，而是站起身来在班级里四处巡视着，观察着每个学生的作文，毕竟白舸虽然很厉害，但是也不是全班就只有白舸一个人，也是要照顾别的学生的。
巡逻了一圈下来，学生们大多写的都是记叙文，少数有几个写的是论述文，等到语文老师看到最后几排的时候，却发现有很多学生仿佛模仿似的，清一色的都是散文，但是明显没有白舸的水平，写的有点差强人意了。
江小浩的作文算是最后几个被看到的，等到语文老师看到的时候江小浩刚好把最后一段写完，放下笔。
“那刚好，我看这位同学写完了，那就从这位同学的开始吧。”语文老师顺手给江小浩的作文拿起来，轻轻翻开后发现，其实江小浩有尝试写散文，可能是听到了自己和白舸的谈话，但是写了没几段就又开始写回记叙文。
把江小浩的作文投放到大屏幕上，所有学生都能看到江小浩的作文了，相比较于白舸的作文，语文老师在江小浩的作文上画线的次数屈指可数，仅仅只有几句话。
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“......”
白舸在短短半个小时的时间里算是明白了为什么懒得管班的老黑老师自从知道语文老师是王老师之后说了不知道多少遍语文老师话很多这句话了。
自从白舸开始搭话开始，语文老师的嘴好像机关枪一样，一直在说话，声音不是很大，但是因为班里的学生都在认真的写作文，所以基本上整个班都听到了语文老师对着白舸的碎碎念，但都是只言片语，听的不是很全，听的最全的除了当事人白舸以外，就是李一琦和卢柔俩人了，俩人头都不敢抬，但是抖动的肩膀暴露了俩人就是在偷笑。
第一节课很快就过去了，白舸的作文已经过半了，语文老师也放弃了碎碎念，趁白舸去上厕所的时候顺手捞起白舸的作文，虽然白舸写的时候语文老师一直都在旁边看着，但是那样的话很容易连不起来，从头看一遍又是另一种理解。
因为是散文，所以没必要拘泥于细节的处理，只要主题是没错的，剩下的就想到什么写什么，想到哪写到哪，以至于，虽然才一节课，白舸已经写的差不多有个四五百字了。
“小白啊，还是那个问题，虽然这些语句很华丽，但是过于絮叨了，不过话又说回来，你这通篇都是优秀词句啊，放在记叙文里很没用啊。”语文老师拿着应该是找李一琦借的红笔，把白舸的作文基本上通篇都画上了红线，代表着优秀词句，见白舸回来，招了招手，让白舸坐下，开始找白舸作文里的问题。
“可是，王老师啊，我写的是散文，不是记叙文啊，散文说白了就是优秀词句堆出来的啊。”
白舸无奈的擦了擦手，坐到位置上看了一眼李一琦。
李一琦无奈的摊了摊手。
“哦对，是散文，我看迷糊了，不过不管是什么卷子确实很少见到散文这个题材了，大多都是记叙文，论述文虽然少见但是多多少少也见过，也难怪我惯性思维的把这篇作文当作记叙文去看。”王老师恍然大悟的拍了一下自己的额头。
“既然是散文的话那就没问题了，但就是这个字你要好好练练啊。”眼见着没刺可挑了，语文老师还是为了面子下意识的从别的问题说了白舸两句。
第二节课，语文老师也就没再坐在白舸旁边，而是站起身来在班级里四处巡视着，观察着每个学生的作文，毕竟白舸虽然很厉害，但是也不是全班就只有白舸一个人，也是要照顾别的学生的。
巡逻了一圈下来，学生们大多写的都是记叙文，少数有几个写的是论述文，等到语文老师看到最后几排的时候，却发现有很多学生仿佛模仿似的，清一色的都是散文，但是明显没有白舸的水平，写的有点差强人意了。
江小浩的作文算是最后几个被看到的，等到语文老师看到的时候江小浩刚好把最后一段写完，放下笔。
“那刚好，我看这位同学写完了，那就从这位同学的开始吧。”语文老师顺手给江小浩的作文拿起来，轻轻翻开后发现，其实江小浩有尝试写散文，可能是听到了自己和白舸的谈话，但是写了没几段就又开始写回记叙文。
把江小浩的作文投放到大屏幕上，所有学生都能看到江小浩的作文了，相比较于白舸的作文，语文老师在江小浩的作文上画线的次数屈指可数，仅仅只有几句话。