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“还有呢？”
眼看那只可恶的肥鼠讲到关键部分后就闭了嘴，郑清忍不住开口追问道。
“还有呢？！”肥瑞挤了挤两颊的肥肉，对着年轻公费生露出一个略显恶意的笑脸：“如果还有时间的话，我会继续告诉你其他一些有趣的事情的。”
“怎么会没有时间……”郑清焦躁的喊着，但话音未落，便被肥瑞打断了。
“年轻人！年轻人！”肥瑞竖起一根手指，冲着公费生微微晃动着，言语中流露出某种居高临下的教育意味：“年轻人，总觉得自己做事情是对的。就像你之前一直宣称的‘我们的时间很充沛’……但实际上呢？事实终究会证明你错了。”
“瞧瞧，那些准备把你‘充沛时间’抢走的家伙已经来了。”
说着，它的小爪子向上抬的更高了些，对着众人头顶指了指。
郑清与萧笑下意识抬起头，循声望去。
只见十多道身影不分先后的闪烁着，出现在了年轻公费生爆炸符法阵笼罩范围之外。他们的身上都披着黑色的斗篷，手中都捧着摊开的法书，而法书之间，已经升腾起一片片蓝色或者绿色的光雾了。
“哦，不！”年轻的公费生哀叹了一声。
他已经认出来，那些披着黑色斗篷的身影属于学校助教团的助教们——他在里面看到了最少四个认识的身影，其中就有托马斯、希尔达、以及曾经在入校专机上出现过的一个头发花白的高个儿巫师、还有一位紫发美女。
就像当初在入校专机上的处置一样，很显然，刚刚出现在郑清视野中的助教们认为目前的情况非常紧急，所以并没有与宥罪猎队的年轻人进一步沟通，而是径直采取了最粗暴、最直接的手段。
“行迈靡靡，中心摇摇！”
“行迈靡靡，中心如醉！”
“不震不动，不戁（nǎn）不竦！”
“于绎思！”
“薄言震之，莫不震叠！”
“天降罪罟gu，蟊贼内讧！”
“古训是式，威仪是力！”
一连串或者高亢，或者沉郁，或者振聋发聩的咒语在这片沉默的森林中炸响。堆砌在树枝上的雪花随着咒语声簌簌落下，飘飘扬扬，给人感觉仿佛置身漫天大雪中似的。
因为顾忌着那些结成法阵的爆炸符，助教团的巫师们并没有使用比束缚咒更危险的魔法来处理这场危机。他们控制现场，更多是依靠类似‘言灵’‘警告’‘因果’一类的魔法。
比如用‘行迈靡靡’来动摇下方巫师的心神，让他们昏昏沉沉，打不起精神；再比如用‘不震不动，不戁（nǎn）不竦’来坚定郑清的意志，让他不至于因为震惊而动摇、因为惊惧而心生惊扰——这是为了防止年轻公费生在无意中触发爆炸符，酿成大错。
此外，还有让郑清好好思考自己所作所为是否恰当的‘于绎思’，起震慑作用的‘薄言震之’，以及借助第一大学校规校纪来束缚学生行为的‘古训是式，威仪是力’，等等。
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“还有呢？”
眼看那只可恶的肥鼠讲到关键部分后就闭了嘴，郑清忍不住开口追问道。
“还有呢？！”肥瑞挤了挤两颊的肥肉，对着年轻公费生露出一个略显恶意的笑脸：“如果还有时间的话，我会继续告诉你其他一些有趣的事情的。”
“怎么会没有时间……”郑清焦躁的喊着，但话音未落，便被肥瑞打断了。
“年轻人！年轻人！”肥瑞竖起一根手指，冲着公费生微微晃动着，言语中流露出某种居高临下的教育意味：“年轻人，总觉得自己做事情是对的。就像你之前一直宣称的‘我们的时间很充沛’……但实际上呢？事实终究会证明你错了。”
“瞧瞧，那些准备把你‘充沛时间’抢走的家伙已经来了。”
说着，它的小爪子向上抬的更高了些，对着众人头顶指了指。
郑清与萧笑下意识抬起头，循声望去。
只见十多道身影不分先后的闪烁着，出现在了年轻公费生爆炸符法阵笼罩范围之外。他们的身上都披着黑色的斗篷，手中都捧着摊开的法书，而法书之间，已经升腾起一片片蓝色或者绿色的光雾了。
“哦，不！”年轻的公费生哀叹了一声。
他已经认出来，那些披着黑色斗篷的身影属于学校助教团的助教们——他在里面看到了最少四个认识的身影，其中就有托马斯、希尔达、以及曾经在入校专机上出现过的一个头发花白的高个儿巫师、还有一位紫发美女。
就像当初在入校专机上的处置一样，很显然，刚刚出现在郑清视野中的助教们认为目前的情况非常紧急，所以并没有与宥罪猎队的年轻人进一步沟通，而是径直采取了最粗暴、最直接的手段。
“行迈靡靡，中心摇摇！”
“行迈靡靡，中心如醉！”
“不震不动，不戁（nǎn）不竦！”
“于绎思！”
“薄言震之，莫不震叠！”
“天降罪罟gu，蟊贼内讧！”
“古训是式，威仪是力！”
一连串或者高亢，或者沉郁，或者振聋发聩的咒语在这片沉默的森林中炸响。堆砌在树枝上的雪花随着咒语声簌簌落下，飘飘扬扬，给人感觉仿佛置身漫天大雪中似的。
因为顾忌着那些结成法阵的爆炸符，助教团的巫师们并没有使用比束缚咒更危险的魔法来处理这场危机。他们控制现场，更多是依靠类似‘言灵’‘警告’‘因果’一类的魔法。
比如用‘行迈靡靡’来动摇下方巫师的心神，让他们昏昏沉沉，打不起精神；再比如用‘不震不动，不戁（nǎn）不竦’来坚定郑清的意志，让他不至于因为震惊而动摇、因为惊惧而心生惊扰——这是为了防止年轻公费生在无意中触发爆炸符，酿成大错。
此外，还有让郑清好好思考自己所作所为是否恰当的‘于绎思’，起震慑作用的‘薄言震之’，以及借助第一大学校规校纪来束缚学生行为的‘古训是式，威仪是力’，等等。
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