，然后点击“添加到主屏幕” 笔趣阁 www.biquge3.cc，拆掉思维里的墙无错无删减全文免费阅读！
“解决犹太人的问题”。美国大学中专门的录取办公室（Dean）就是这么成立起来的。其办法是把“品格”作为衡量学生的手段，冲淡了考试成绩的重要性，成功地降低了犹太学生的录取率，捍卫了传统的垄断地位。
这就是Kaplan的时代，整个犹太人受尽白人的排挤，而他恰好是最弱势群体的一员。Kaplan做出了他对不公平的回应，他没有埋怨，也没有屈服，而是把精力放在犹太人唯一可以依赖的武器——考试之上。Kaplan于1946年开始研究针对SAT的应试办法，研究如何在短期内提高SAT分数。
（注：SAT 美国学生的高考，全称是Scholastic Aptitude Test，即学术智慧测试， 1995年更名为Scholastic Assessment Test，即学术能力评价测试)尽管考试机构告诉学生，参加Kaplan的系统培训完全是浪费金钱，但是当越来越多参加Kaplan系统培训的学生有好成绩后，联邦行业委员会（Federal Trade Commission）终于坐不住了，决定对他展开调查，以证明他在做虚假广告。
1979年，调查报告出炉，让专家大跌眼镜的是：Kaplan的培训能够提高语文和数学部分的成绩各25分（总分在2-8之间）！这等于是Kaplan最好的全国性广告（人称美国俞敏洪）。从此他的事业一发而不可收拾，那些希望通过自己的努力进入名校的高中生的报名源源不绝。他们通过自己的努力提高了SAT成绩，这在很大程度弥补了社会对他们的不公平待遇。Kaplan一生致力于让更多没有特殊背景的人通过SAT考试获得本该属于自己的教育机会，他引发了一场“考试革命”。
今天，虽然上得起SAT补习班的还是富裕家庭的孩子，但肯尼迪如果活在今天，已经不可能找人代考，分数还是要自己争取的。另外，美国大学的录取办公室对富人的经济优势也很有意识，当年作为排挤犹太人的工具——“品格”评价，如今被用来照顾弱势阶层子弟。特别是在精英大学，富裕家庭的孩子必须考得更高，才能和穷孩子竞争。穷孩子则因为显示了“克服生活中的挑战”等品格而获得加分。这样，总的来说，平民子弟出头的机会就多了不少。
Kaplan引发的“考试革命”，被称为“教育民主运动”，他改变了整个美国对人才的选拔机制，被称为“美国教育之父”。
只要是生活在中国的人们，我想或多或少，都有过Kaplan的经历吧。你当时的反应是什么样的？你有没有向其他人一样抱怨、愤怒或者妥协？所幸的是Kaplan没有，他把焦点放在自己能做的事情上，他用自己独特的方式对抗着世界的不公平，发起一场运动，改变这千千万万个如同他一样没有特殊背景的人的命运，甚至改变一个社会对资源的分配。
这个世界是不公平的，你抱怨不抱怨都一样，关键是你为这个不公平做了些什么？如果世界完全公平，那么我们下一步只剩下按照这个公平的方式来生活，这样岂不是无趣得厉害？从这个角度来说，学会如何面对不公平，远远比学会如何评价不公平重要。不公平是我们生命中的契机，是生命提供给我们，让自己和世界变得更加美好的领导机会。
“解决犹太人的问题”。美国大学中专门的录取办公室（Dean）就是这么成立起来的。其办法是把“品格”作为衡量学生的手段，冲淡了考试成绩的重要性，成功地降低了犹太学生的录取率，捍卫了传统的垄断地位。
这就是Kaplan的时代，整个犹太人受尽白人的排挤，而他恰好是最弱势群体的一员。Kaplan做出了他对不公平的回应，他没有埋怨，也没有屈服，而是把精力放在犹太人唯一可以依赖的武器——考试之上。Kaplan于1946年开始研究针对SAT的应试办法，研究如何在短期内提高SAT分数。
（注：SAT 美国学生的高考，全称是Scholastic Aptitude Test，即学术智慧测试， 1995年更名为Scholastic Assessment Test，即学术能力评价测试)尽管考试机构告诉学生，参加Kaplan的系统培训完全是浪费金钱，但是当越来越多参加Kaplan系统培训的学生有好成绩后，联邦行业委员会（Federal Trade Commission）终于坐不住了，决定对他展开调查，以证明他在做虚假广告。
1979年，调查报告出炉，让专家大跌眼镜的是：Kaplan的培训能够提高语文和数学部分的成绩各25分（总分在2-8之间）！这等于是Kaplan最好的全国性广告（人称美国俞敏洪）。从此他的事业一发而不可收拾，那些希望通过自己的努力进入名校的高中生的报名源源不绝。他们通过自己的努力提高了SAT成绩，这在很大程度弥补了社会对他们的不公平待遇。Kaplan一生致力于让更多没有特殊背景的人通过SAT考试获得本该属于自己的教育机会，他引发了一场“考试革命”。
今天，虽然上得起SAT补习班的还是富裕家庭的孩子，但肯尼迪如果活在今天，已经不可能找人代考，分数还是要自己争取的。另外，美国大学的录取办公室对富人的经济优势也很有意识，当年作为排挤犹太人的工具——“品格”评价，如今被用来照顾弱势阶层子弟。特别是在精英大学，富裕家庭的孩子必须考得更高，才能和穷孩子竞争。穷孩子则因为显示了“克服生活中的挑战”等品格而获得加分。这样，总的来说，平民子弟出头的机会就多了不少。
Kaplan引发的“考试革命”，被称为“教育民主运动”，他改变了整个美国对人才的选拔机制，被称为“美国教育之父”。
只要是生活在中国的人们，我想或多或少，都有过Kaplan的经历吧。你当时的反应是什么样的？你有没有向其他人一样抱怨、愤怒或者妥协？所幸的是Kaplan没有，他把焦点放在自己能做的事情上，他用自己独特的方式对抗着世界的不公平，发起一场运动，改变这千千万万个如同他一样没有特殊背景的人的命运，甚至改变一个社会对资源的分配。
这个世界是不公平的，你抱怨不抱怨都一样，关键是你为这个不公平做了些什么？如果世界完全公平，那么我们下一步只剩下按照这个公平的方式来生活，这样岂不是无趣得厉害？从这个角度来说，学会如何面对不公平，远远比学会如何评价不公平重要。不公平是我们生命中的契机，是生命提供给我们，让自己和世界变得更加美好的领导机会。