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“米姆别记错啊，你是要完成两个‘7’的数据的。不是‘5’。”周杨回去捡球的时候比较严肃的对他说道。身边的大个子用力的点点头后就跑没影了。
“按照组织者来打球”周杨看到洛瑞后继续说道。
雅法罗尼虽然知道周杨能力不低，但现在这样的场景他还是有些感到新鲜和奇怪。似乎他已经是灰熊队领袖级球员了似的。大家都听他的......
康利过半场接过篮球就得到了森林狼队强度很大的防守！周杨拿到球后传球到米勒那里，后者在克雷格的防守下三分命中！
此时的马克已经直接陷入到思考中去了。他虽然穿着队服，但已经明确表示今天不参赛的。所以很放松，也不管周围队友离他远远的样子和窃窃私语了。
杰弗森前场接过麦坎茨的传球后强行让米姆拿到犯规后打成2+1！
洛瑞在接过篮球后开始思考，谁能给他带来助攻数据呢？周杨拿到他的传球后马上击地传球到米姆那里，后者并没有和对方的杰弗森对抗，而是直接后撤步跳投拿分！
“这周杨什么时候进攻啊！”洛瑞有些着急的想着。似乎周杨是传还是投都看他心情一样。
虽然在场的灰熊球员中现在有3人是周杨的学生。他们今天都是带着任务来比赛的。但大家在比赛中心情却是很稳定的。没有那种随时被对方反超的危机感。
麦坎茨此时与周杨对位！如果现在在场的球迷中北卡或宾夕法尼亚州立的多一些似乎会更兴奋一些了！两个人现在对抗的次数太少了！
此时的麦坎茨刚刚得到主力后卫的位置没多久。而周杨现在已经晋级B级资质了！是那种敢和詹姆斯叫板的球员了！！虽然正面刚还打不过......
和NCAA中比赛不同的是，周杨已经不在有什么顾忌了。麦坎茨惊讶的看到周杨无论是力量还是速度都已经发生了巨大的变化了！
他此时处在后卫的位置竟然跟不上周杨的速度！后者断了麦坎茨手里的球后连过森林狼队两人后单手暴扣拿分！
虽然力量值和肌肉厚度都没有勒布朗的强。但这样的得分神似小皇帝啊！
“周杨是越走越远了......”麦坎茨在心里这么想着。没多久克雷格传球到他手里。
自己亲自试了下。发现森林狼队的防守确实没那么强了。接下来周杨就要给他的学生们喂饼了~
赛场上还有个米勒。这让他多少还是会收敛一些的。毕竟人家也是上赛季灰熊队的主力。这个赛季个人实力在那里摆着呢。
米姆再次和杰弗森相遇，对方的身体素质很不错。灰熊队主教练在场边有些担忧的看着，他觉得对方应该会依次为突破口来对付他们灰熊队！
就在这时两人对抗的时候周杨过来直接在空中把球抢下来后就跑了......杰弗森都傻在那里了......这小子什么时候过来的？怎么手劲这么大？！
本来以为如果米姆两犯的话估计灰熊就要换人了。周杨跑了几步发现周围都没队员了。看来自己已经是跑在最前面的了......
就在大家以为周杨会再来一次暴扣的时候他减速了......
“嗯，就他了~”看康利第一个过半场周杨随手将球扔了过去。接过球的康利直接运了下后跳起三分命中！10：5！森林狼那头过了几秒后要了一个暂停。雅法罗尼松了口气。
“球队由后卫洛瑞和周杨来组织比赛。其他的球员得分就行了。米姆，你要小心杰弗森在你身上找犯规......”雅法罗尼一边说着一边看着自己的球员们。今天灰熊队的球员似乎都很团结。
他看到小加索尔也在旁边认真的听着感到很欣慰。以往动不动就去看啦啦队妹子去了......球队挑选的球员，不是比较特殊的原因一般情况下选出来的球员都是兼具实力和巨大潜力的！
但最终能否打出来就不得而知了。有的发展的不错，有的几个赛季就见不到他了。
“主要就一个，对方周杨给我进行两人或三人的包夹！咱们的麦坎茨和兰迪要贴过去严防这位锋位球员！他的移动速度很快！力量看这赛季也提高了许多......”
森林狼队的主教练已经发现了，灰熊队现在就周杨最活跃呀！他的个人能力是有目共睹的！
如果周杨想的话他刚刚完全可以自己进攻的！这就是这名球员比较可怕的地方了。自己能攻，却把机会给自己的队友！
马克虽然排斥周杨，但在比赛中这名亚洲球员的组织能力他是自认不如的。篮板上比周杨要强，但传球确实不是他的长项。
比赛回来观众们发现两队并没有换人！
除了米勒以外现在在场的灰熊球员们都在想着怎么完成周杨给他们的任务呢！
这个是周杨临时想出来的。自从康利他们来找周杨想学课的时候周杨就能在他们的情绪看出对方并没有太强烈的兴趣去学的。
面对着这样当时的潜在学生周杨觉得如果不给他们提高些难度他们也许学几天觉得没什么作用就走了！一开始就需要考核他们让这些潜在学生觉得挺有意思和挑战性的。也让他们看到周杨的课并不是想象的那样想来就上课的。
除了这些，在增加了难度后也会让学员们在再次上课的时候拥有了一定的成就感。因为他们知道，能来这里上课的都是完成了周杨布置的“作业”的！
这样的话时间长了学生们会为了能够再次上课而在比赛中努力去做到周杨提出的要求。没有完成的自然就不能上周杨的课了。而完成的学员也会发现他们确实在上了一定的课后能力也上来了！
如果长时间没有完成周杨布置的“作业”。那也许真的是不适合周杨的课。而完成了周杨布置的任务的学生也会更想去上周杨的课！因为他们发现上他的课有用！这样也就留住一部分学生了。
“米姆别记错啊，你是要完成两个‘7’的数据的。不是‘5’。”周杨回去捡球的时候比较严肃的对他说道。身边的大个子用力的点点头后就跑没影了。
“按照组织者来打球”周杨看到洛瑞后继续说道。
雅法罗尼虽然知道周杨能力不低，但现在这样的场景他还是有些感到新鲜和奇怪。似乎他已经是灰熊队领袖级球员了似的。大家都听他的......
康利过半场接过篮球就得到了森林狼队强度很大的防守！周杨拿到球后传球到米勒那里，后者在克雷格的防守下三分命中！
此时的马克已经直接陷入到思考中去了。他虽然穿着队服，但已经明确表示今天不参赛的。所以很放松，也不管周围队友离他远远的样子和窃窃私语了。
杰弗森前场接过麦坎茨的传球后强行让米姆拿到犯规后打成2+1！
洛瑞在接过篮球后开始思考，谁能给他带来助攻数据呢？周杨拿到他的传球后马上击地传球到米姆那里，后者并没有和对方的杰弗森对抗，而是直接后撤步跳投拿分！
“这周杨什么时候进攻啊！”洛瑞有些着急的想着。似乎周杨是传还是投都看他心情一样。
虽然在场的灰熊球员中现在有3人是周杨的学生。他们今天都是带着任务来比赛的。但大家在比赛中心情却是很稳定的。没有那种随时被对方反超的危机感。
麦坎茨此时与周杨对位！如果现在在场的球迷中北卡或宾夕法尼亚州立的多一些似乎会更兴奋一些了！两个人现在对抗的次数太少了！
此时的麦坎茨刚刚得到主力后卫的位置没多久。而周杨现在已经晋级B级资质了！是那种敢和詹姆斯叫板的球员了！！虽然正面刚还打不过......
和NCAA中比赛不同的是，周杨已经不在有什么顾忌了。麦坎茨惊讶的看到周杨无论是力量还是速度都已经发生了巨大的变化了！
他此时处在后卫的位置竟然跟不上周杨的速度！后者断了麦坎茨手里的球后连过森林狼队两人后单手暴扣拿分！
虽然力量值和肌肉厚度都没有勒布朗的强。但这样的得分神似小皇帝啊！
“周杨是越走越远了......”麦坎茨在心里这么想着。没多久克雷格传球到他手里。
自己亲自试了下。发现森林狼队的防守确实没那么强了。接下来周杨就要给他的学生们喂饼了~
赛场上还有个米勒。这让他多少还是会收敛一些的。毕竟人家也是上赛季灰熊队的主力。这个赛季个人实力在那里摆着呢。
米姆再次和杰弗森相遇，对方的身体素质很不错。灰熊队主教练在场边有些担忧的看着，他觉得对方应该会依次为突破口来对付他们灰熊队！
就在这时两人对抗的时候周杨过来直接在空中把球抢下来后就跑了......杰弗森都傻在那里了......这小子什么时候过来的？怎么手劲这么大？！
本来以为如果米姆两犯的话估计灰熊就要换人了。周杨跑了几步发现周围都没队员了。看来自己已经是跑在最前面的了......
就在大家以为周杨会再来一次暴扣的时候他减速了......
“嗯，就他了~”看康利第一个过半场周杨随手将球扔了过去。接过球的康利直接运了下后跳起三分命中！10：5！森林狼那头过了几秒后要了一个暂停。雅法罗尼松了口气。
“球队由后卫洛瑞和周杨来组织比赛。其他的球员得分就行了。米姆，你要小心杰弗森在你身上找犯规......”雅法罗尼一边说着一边看着自己的球员们。今天灰熊队的球员似乎都很团结。
他看到小加索尔也在旁边认真的听着感到很欣慰。以往动不动就去看啦啦队妹子去了......球队挑选的球员，不是比较特殊的原因一般情况下选出来的球员都是兼具实力和巨大潜力的！
但最终能否打出来就不得而知了。有的发展的不错，有的几个赛季就见不到他了。
“主要就一个，对方周杨给我进行两人或三人的包夹！咱们的麦坎茨和兰迪要贴过去严防这位锋位球员！他的移动速度很快！力量看这赛季也提高了许多......”
森林狼队的主教练已经发现了，灰熊队现在就周杨最活跃呀！他的个人能力是有目共睹的！
如果周杨想的话他刚刚完全可以自己进攻的！这就是这名球员比较可怕的地方了。自己能攻，却把机会给自己的队友！
马克虽然排斥周杨，但在比赛中这名亚洲球员的组织能力他是自认不如的。篮板上比周杨要强，但传球确实不是他的长项。
比赛回来观众们发现两队并没有换人！
除了米勒以外现在在场的灰熊球员们都在想着怎么完成周杨给他们的任务呢！
这个是周杨临时想出来的。自从康利他们来找周杨想学课的时候周杨就能在他们的情绪看出对方并没有太强烈的兴趣去学的。
面对着这样当时的潜在学生周杨觉得如果不给他们提高些难度他们也许学几天觉得没什么作用就走了！一开始就需要考核他们让这些潜在学生觉得挺有意思和挑战性的。也让他们看到周杨的课并不是想象的那样想来就上课的。
除了这些，在增加了难度后也会让学员们在再次上课的时候拥有了一定的成就感。因为他们知道，能来这里上课的都是完成了周杨布置的“作业”的！
这样的话时间长了学生们会为了能够再次上课而在比赛中努力去做到周杨提出的要求。没有完成的自然就不能上周杨的课了。而完成的学员也会发现他们确实在上了一定的课后能力也上来了！
如果长时间没有完成周杨布置的“作业”。那也许真的是不适合周杨的课。而完成了周杨布置的任务的学生也会更想去上周杨的课！因为他们发现上他的课有用！这样也就留住一部分学生了。