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笔趣阁 www.biquge3.cc,沉默的道士文集无错无删减全文免费阅读!

    时下,不少学校都流行“喊家长”一些“犯规”吃“黄牌”的学生,常被老师喝斥回家喊家长到学校来。诚然,喊家长来是为了沟通学校与家长共同教育学生为目的,班级的教育管理离不开家庭的巨大影响和家长的密切配合,但是,那种动辄就让学生喊家长的做法,弊多利少。

    学生普遍认为,老师让喊家长,实质上就是告状。家长也觉得,孩子回家喊自己去学校,肯定是闯了大祸“犯了法”所以学生喊家长时必定要受到家长的一顿训斥,个别的还要受皮肉之苦。家长来到学校,多是听老师历数自己孩子的条条“罪状”心理自然不好受。这种“喊家长”的教育方式,不但起不到预期的教育目的,而且还会加大学生的抵触情绪,增加学生对老师的反感,个别学生甚至出现情绪异常,失去理智,做出荒唐事来。有些学生,怕喊家长,虽被勒令,却不敢回家,或者,由于喊不来家长,老师就不准其上课,整日在外游荡,这样难免滋事,产生违法行为。一些学生,同学放学他回家,同学上学他离家。家长以为孩子一切正常,老师认为家长“不合作,架子大。”

    老师让学生喊家长到学校,作为家长,无论多忙,都必须到学校,不然孩子不能上课,老师也会认为自己是对子女不负责任,许多家长,只要孩子一喊,无论如何都的丢下手中的饭碗、手头的工作去学校。这必然影响了家长的正常生活与工作。不管事的大小、轻重,只要学生出现了错误,就让喊家长的做法,确实欠妥,既加重了家长们的心理负担,影响了家长的正常生活与工作,又容易使家长对孩子的教育变得消极和被动,更影响了老师在学生和家长心目中的形象。

    “喊家长”是学校与家庭联系的方式之一,如果变换一下,变“喊家长”为“访家长”效果会好得多。

    “访家长”最直接的效应是,家长首先会从内心感受到老师热情真诚,工作认真,作风细致,不摆架子,而这些认识,正是家长配合老师教育的前提,是班主任得到家长配合教育的心理基础。实践证明,老师“访家长”的效果要比“喊家长‘好的多。当然“访家长”对老师来说,既占用了自己的生活时间,又增添了自己的工作负担,但只要有那种“化作春雨去润苗”的敬业精神“访家长”这种方式,还是容易被老师、家长们所理解和接受的。

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