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    对纪连海老师的采访就在“百家讲坛进校园”讲座开始前的间隙进行。整个谈话过程异常轻松愉快,坐在我对面的仿佛不是一位家喻户晓的明星学者,而仅仅是一个尽职尽责的师长。

    法大离纪连海老师所在的北师大二附中不远,他经常来这里看望朋友,对这个布局紧凑的校园没有任何陌生感。纪老师甚至已经记不清来过多少次了,而给法大的研究生做讲座,却是第一次。

    “我觉得你们都是那种抓人小辫的。”问及对法大学生的印象,纪连海老师连说带比划地回答我。我正惊讶于他的直率,没想到纪老师接着解释道:“我们每个人说话办事都会有漏洞”学法律的就得会抓这个漏洞“这就是一种细微的眼光。”他一边说一边把一只模仿望远镜的手放在眼镜上。透过厚厚的镜片,我看到他的目光里满是真诚、谦和与热情。

    “我非常享受中学历史老师的身份。”

    作为百家讲坛一讲成名的学者之一,纪连海老师被人提及最多的还是他的中学教师身份。准确地说,他是“央视百家讲坛上的惟一一位目前还在中学任教的教师”因为百家讲坛上许多成名成家的作家、教授都有当中学教师的经历,从阎崇年、刘心武到易中天,再到王立群,莫不如是。“(百家讲坛上)真的让大家记住的这些人,于丹除外,都有过当中学老师的经历。”纪老师说。

    关于中学教师做电视讲座的优势,纪老师自有一番高论。“教中学是看着学生讲”“更注重于教学法。”这样的教学经历以及幽默的语言、鲜活的例子有意无意之间促成了纪老师良好的观众缘。纪老师没有在历史研究中自我陶醉,而是注重观众的感受和收获。因为他了解,太过艰深的历史问题对于普通观众而言没有太大的用处。

    面对一些对他学术能力的质疑,纪老师处之泰然。“我比较擅长研究的是人物的前后脉络”对于历史领域的某些问题“我实在是不懂也不大想懂。”

    随着纪老师在百家讲坛上的成功,各种活动邀请接踵而至,被鲜花、掌声包围的他依然没有忘记自己的本分——一位普通的中学历史老师。采访期间,他不去谈现在他享有的荣誉和光环,而是张口闭口不离他的学校和学生。他说他的学生都很优秀,每年都有许多考上清华北大,还有许多直接出国留学。有些学生即使在中学默默无闻,到了大学总会在某一方面出类拔萃。他说他的学校文科响当当。他说他是一个不留作业的个性老师。“我真觉得挺好的”当了这么多年中学老师“说实话我没有烦。”

    提起他教的科目——历史,纪老师更是侃侃而谈。他讲汉武帝、讲顺治,还讲多尔衮、朱元璋,一个个历史故事信手拈来,既生动有趣又不乏深度。那些看似平白的故事中都蕴含着纪老师的历史观和研究方法。他用“正史未必可信,野史未必不可信”的说法回应对他使用史料不慎的指摘;“历史就是要以小见大”、“历史是客观的存在,不是向着谁不向着谁”他试图用通俗的语言为大众揭开历史的面纱。

    纪老师说“司马迁是一个特激情的人,我也是一个特激情的人。”在他毫不掩饰的激情中,我能看出他对历史的热爱,一种纯粹的、不掺杂任何功利心的热爱。而我担心的是,百家讲坛改变了他的生活,会不会也改变他的本色?在名利面前、在聚光灯下,纪老师还能保持内心的宁静和纯粹吗?

    “如果要是掩饰了,如果要是改变了,那就不是我了。”

    纪连海老师牵手百家讲坛缘于一个偶然的机会。当时栏目组想找一个中学老师来做讲座却苦于没有合适的人选。刚好阎崇年先生那时在百家讲坛录制节目,而阎崇年的儿子阎天又恰好是纪老师的学生,阎天就向导演推荐了纪老师。当我向纪老师求证这件事时,纪老师很痛快地回答:“那是,不然他们也找不到我。”正是因为这样的机缘巧合,才有了后来纪连海从一百多位中学老师中脱颖而出的故事。

    教室与演播室毕竟是不同的平台,电视的影响力更是三尺讲台难以望其项背的。而纪老师... -->>

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