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    如果我这样讲你也许不会相信,我们上学那个年代追求知识是错误。为什么?因为“宁要无产阶级的草,不要资产阶级的苗”“知识越多越反动。”这是文化大革命的号令。学生专心功课自然要被贬职,降为落后分子,心不够红,不能加入“先锋队”的。教师传播知识绝对叫反动,甚至叫反党,要被红卫兵小将抓起来,带上尖顶的帽子押解到讲台上批斗——头朝下,屁股撅的老高,双臂像飞机的翅膀;或是关押起来,在小黑屋里自省,自己扇自己的嘴巴子。在这样的破坏之下,为了生存许多教师都很谨慎,生怕惹事生非。

    语文老师就很务实,上课一言不发。当然,她有她的方法,就是要学生做笔记,她在黑板上不停地抄,把丰满的背影留给你,下课也不停息。我们盯住黑板可劲在本子上写,手疼。作业相当简单,答案就是笔记。一天,一月,一年,讲的都是什么?脑内一团浆糊。老师从不表态,学生自然道不出她的好坏,只觉得这样教学奇怪。尽管如此,她还是被审查出来,出身有问题。“抓起来!”一位红卫兵领袖说“我早就看她不地道,身体那样饱满,原来是地主的女儿。”

    接替她的老师同样是位女性,中年,直率,勇敢面对人生。她姓汤,像是南方人,操一口绵柔的“苏白”;少女一样的身材,气质文雅、端庄,倘若带上眼镜,却有令人难言的美。据说她原是大学教授,不满校园的“混乱”站出来阻止,被打成“右派”下放到中学,一边接受改造,一边代理语文。她的丈夫,就是那所大学的校长,比她还要悲惨,打上“反革命”的烙印发配到新疆。

    汤老师授课是我那时的期待,一则迷恋她的文雅和乡音,二来追求她的讲演。她总是微笑着走进教室,高喊:“同学们好!”亲切的要你不得不安静,仰视她的抚爱。无政府主义男生也瞬间消失。

    “同学们,今天我们要讲新课。”她说着,戴上那副漂亮的眼镜“请翻到第x页纪念刘和珍君。讲这篇散文之前,我先给大家讲讲它的作者鲁迅的故事,他的成长、他的勤奋、他的爱情,以及他生活的那个年代;他为什么要当作家?为什么他是新文化运动的先驱?为什么说他的骨头最硬?因为他的精神就是反抗。”生动的趣闻一个连着一个,令人着迷,令人鼓舞。“课文,要带着感情来读”老师开始起头,柔中带着坚定,仿佛她就是热血的刘和珍,面对着反动派的刀枪,这是怎样的英勇!

    然而,这样的时光却很少。每日班上的新闻,不是批斗会、打群架、砸玻璃,就是“团体”旷课,四处去拍婆子(追求漂亮女生)。教师无人敢管,课堂毫无纪律。我是个好静的孩子,仅有的乐趣:期待汤老师的课程,或是躲在阴暗处看书——全是些“禁读”的书,比如第二次握手、一双绣花鞋的故事、三家巷等待。也许是情窦初开吧,最喜欢的书还是红楼梦。热爱林黛玉的美貌,敬佩她的诗文,痴迷她的爱情。有时也会想:自己要是那个宝玉该有多好!拼命读到结尾,宝、黛终归没有结缘。为什么?我毕竟是个孩子怎知个中的机密,晓得“礼教”的深奥。但是,我对红楼梦的兴趣从此点燃,甚至独自骑着单车,迎风冒雨探索到“北图”也就是北海西边的那个图书馆,相关的书籍全部借来。胡适的探究、俞平伯的点评、李希凡的批判,一通的乱看。

    生活还是迷茫,但思维好像在变,身材在长高,胡须也开始茂密。

    勤劳总会有些收获。没想到,我对“红学”的“兴趣”竟然赢得老师的青睐。起因我还记得,当时的教科书里曾有这样一篇——葫芦僧判断糊涂案。各位也许知道,它是红楼梦的一个章回。汤老师对此书似乎更加钟爱,滔滔不绝讲到课尾。什么曹雪芹的身世,家庭的兴衰,晚年的清苦,批阅十载铸就红楼。她竟有如此多的学问!我在想。当然,也有我所倾心的话题。她说:“假设黛玉父母没死,她的爱情也许会结果;倘若... -->>

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