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不远处接来了妻儿，然后加入了搬粮的队伍，卖力的干起活来。
杨标过来向张楚报告在周地主的粮仓里发现了大概有六百多石粮食，还有很多的其他物资。张楚立即命人将周地主家的车马牲畜集中起来装运物资，并拿出银钱让何金带人到周边的村民家中收卖车辆及拉车的牲口，一再叮嘱何金价格一定要公道。很快村内的车辆牲口被收买一空，新召收的流民赶牲口的赶牲口、拉车的拉车，一个长长的车队拉着物资向山里进发了，周地主的庄堡只剩下了光秃秃的建筑。
在离开之前张楚命杨柳悄悄的将在村外流民中的孤身的儿童带出来跟有队伍的后边，同时为老人们妇女留下一些粮食。现在没有能力收留所有的流民，又怕其他的方的流民闻讯都聚集过来，只能这样办了。
回到山谷已是半夜时分，但张楚还不能休息，赶紧安排人对伤员进行治疗，这次出击造成的损失是巨大的，有六人当场战死，有两人重伤，还有七八个人不同程度的受了轻伤。只是由于打了胜了仗才没有人将注意力转移到这上边来。战死人员的暂时停放在村内的祠堂中，择日再行安葬，受伤的人的伤口敷上了药物，下一步只能是期盼不要感染，看他们能不能挺过这一关。然后又将新加入的人员集中在一起休息，并吩咐何金安排人手小心防范，到明天再行侦别。
一切安排妥当天都快亮了，张楚只躺在床上小睡了一会就又起来了，需要干的事情太多，自己需要更多的帮手。于是他想到了那个秀才。
秀才被叫到了张楚的跟着，张楚打量着他，秀才加入山寨一般都是成为师爷二当家的之类的人物，但面前的朱秀才却与张楚心目中留着山羊胡子，面目阴险的二当家的形象大为不同。朱秀才虽然瘦弱，但面白无须，五官端正，怎么看都是个正面人物的形象。
放开这些无聊的想法张楚问道：“千字文会背吗？”
朱秀才听后并没有回话，问一个秀才千字文会不会背可以说是一种侮辱。
张楚并没有在乎朱秀才的反应，而是指了指桌上的纸笔说：“默写一篇千字文，字要从左往右横着写，每行的下边留下一行的空隙。”
朱秀才想这个大王肯定是要考查一下自己是不是真的秀才。不过心里对这个大王的文化水平十分鄙夷，一看这大王就是草莽之人，只知道有个千字文，再深一点的圣贤书都没听说过，还有字要从左到右横着写千古都没听说过有这样的规矩。但他不敢违拗，坐在桌前写了起来。张楚又出去忙别的事情了。
过些时候张楚回来了，朱秀才已经写完，张楚拿过写好的千字文说：“这次收留了十几个儿童，今后由你教他们读书识字，你去将他们登记一下。”朱秀才拿着纸笔走了，张楚提笔在朱秀才所写的千字文上写画了起来。
登记完毕，朱秀才回来向张楚汇报，张楚将千字文交还朱秀才，朱秀才大奇，他没想到张楚竟然会写字，在千字文的空隙处张楚又对着抄写了一遍，看上去字还写的不错，有一股颜鲁公的韵味。但仔细看来朱秀才又想笑，因为张楚所写的字有很多都缺点少画，而且字句之间又画了许多的圈圈点点。朱秀才强忍住笑，更不敢说张楚写错了。
而这时张楚却讲：“以后的字都要这样从左向右横写，字照我所写的样子写，而且句读之间要加上我所用的这些符号，也就是标点。你要尽快学会，孩子们由你来教，公文记录都要用这种字来写。”
于是朱秀才在山谷里开始了教书先生的生涯，但每日里却要教孩子们那些缺胳膊少腿的字，以至于每天晚上朱秀才都要向至圣先师忏悔：“学生为生活所迫，教导孩童不全之字，实属无奈，如有机会定行纠错。”
但随着应用时间加长，朱秀才发现这套文字更容易书写、识记。后来张楚又将一套叫做汉语拼音的奇怪符号给了他，并教会了他用法，朱秀才试着用以教导孩子们，孩子们的识字速度大增，朱秀才不由想如果这种方法得到推广，张楚所说的让穷人的孩子都识字还真有可能实现，读书人识字的难题由此而解决，这可是开创之举。后来朱秀才每日里向至圣先师的忏悔出就变了味道，朱秀才问先师：“如果这种创举由我而成，我是不是也能位列先师的贤人弟子中的一员。”
在秀才胡思乱想之时张楚也没有闲着，由于形势所迫张楚正在为接下来的一次长途奔袭做着准备。
不远处接来了妻儿，然后加入了搬粮的队伍，卖力的干起活来。
杨标过来向张楚报告在周地主的粮仓里发现了大概有六百多石粮食，还有很多的其他物资。张楚立即命人将周地主家的车马牲畜集中起来装运物资，并拿出银钱让何金带人到周边的村民家中收卖车辆及拉车的牲口，一再叮嘱何金价格一定要公道。很快村内的车辆牲口被收买一空，新召收的流民赶牲口的赶牲口、拉车的拉车，一个长长的车队拉着物资向山里进发了，周地主的庄堡只剩下了光秃秃的建筑。
在离开之前张楚命杨柳悄悄的将在村外流民中的孤身的儿童带出来跟有队伍的后边，同时为老人们妇女留下一些粮食。现在没有能力收留所有的流民，又怕其他的方的流民闻讯都聚集过来，只能这样办了。
回到山谷已是半夜时分，但张楚还不能休息，赶紧安排人对伤员进行治疗，这次出击造成的损失是巨大的，有六人当场战死，有两人重伤，还有七八个人不同程度的受了轻伤。只是由于打了胜了仗才没有人将注意力转移到这上边来。战死人员的暂时停放在村内的祠堂中，择日再行安葬，受伤的人的伤口敷上了药物，下一步只能是期盼不要感染，看他们能不能挺过这一关。然后又将新加入的人员集中在一起休息，并吩咐何金安排人手小心防范，到明天再行侦别。
一切安排妥当天都快亮了，张楚只躺在床上小睡了一会就又起来了，需要干的事情太多，自己需要更多的帮手。于是他想到了那个秀才。
秀才被叫到了张楚的跟着，张楚打量着他，秀才加入山寨一般都是成为师爷二当家的之类的人物，但面前的朱秀才却与张楚心目中留着山羊胡子，面目阴险的二当家的形象大为不同。朱秀才虽然瘦弱，但面白无须，五官端正，怎么看都是个正面人物的形象。
放开这些无聊的想法张楚问道：“千字文会背吗？”
朱秀才听后并没有回话，问一个秀才千字文会不会背可以说是一种侮辱。
张楚并没有在乎朱秀才的反应，而是指了指桌上的纸笔说：“默写一篇千字文，字要从左往右横着写，每行的下边留下一行的空隙。”
朱秀才想这个大王肯定是要考查一下自己是不是真的秀才。不过心里对这个大王的文化水平十分鄙夷，一看这大王就是草莽之人，只知道有个千字文，再深一点的圣贤书都没听说过，还有字要从左到右横着写千古都没听说过有这样的规矩。但他不敢违拗，坐在桌前写了起来。张楚又出去忙别的事情了。
过些时候张楚回来了，朱秀才已经写完，张楚拿过写好的千字文说：“这次收留了十几个儿童，今后由你教他们读书识字，你去将他们登记一下。”朱秀才拿着纸笔走了，张楚提笔在朱秀才所写的千字文上写画了起来。
登记完毕，朱秀才回来向张楚汇报，张楚将千字文交还朱秀才，朱秀才大奇，他没想到张楚竟然会写字，在千字文的空隙处张楚又对着抄写了一遍，看上去字还写的不错，有一股颜鲁公的韵味。但仔细看来朱秀才又想笑，因为张楚所写的字有很多都缺点少画，而且字句之间又画了许多的圈圈点点。朱秀才强忍住笑，更不敢说张楚写错了。
而这时张楚却讲：“以后的字都要这样从左向右横写，字照我所写的样子写，而且句读之间要加上我所用的这些符号，也就是标点。你要尽快学会，孩子们由你来教，公文记录都要用这种字来写。”
于是朱秀才在山谷里开始了教书先生的生涯，但每日里却要教孩子们那些缺胳膊少腿的字，以至于每天晚上朱秀才都要向至圣先师忏悔：“学生为生活所迫，教导孩童不全之字，实属无奈，如有机会定行纠错。”
但随着应用时间加长，朱秀才发现这套文字更容易书写、识记。后来张楚又将一套叫做汉语拼音的奇怪符号给了他，并教会了他用法，朱秀才试着用以教导孩子们，孩子们的识字速度大增，朱秀才不由想如果这种方法得到推广，张楚所说的让穷人的孩子都识字还真有可能实现，读书人识字的难题由此而解决，这可是开创之举。后来朱秀才每日里向至圣先师的忏悔出就变了味道，朱秀才问先师：“如果这种创举由我而成，我是不是也能位列先师的贤人弟子中的一员。”
在秀才胡思乱想之时张楚也没有闲着，由于形势所迫张楚正在为接下来的一次长途奔袭做着准备。