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转眼就到周五，周五下午最后一节课就是特修课了。
这是开学以来的第二堂特修课，为此吴仁敌还做了不少准备，这次他不打算采用学生投票的课堂内容，打算自己讲一讲做老师的想法。
这次的发散思维课已经提前通知了大家，在学府教学区北面教学区，第二教学楼三楼的大课堂上。
这次吴仁敌穿的比较正式，身着中山装，脚穿大头皮鞋，配个光头，加上下巴略短的蓄须，颇有些文质彬彬的味道。
……
“同学们好，上完我这节课就周末可以休息了，当然，如果你们想提前休息的也行，但是不要影响其他同学听课。”
“今天跟同学们道个歉，很抱歉，你们投票感兴趣的关于喜欢的超能力的话题，今天老师并没有计划讲，因为今天老师有些更重要的内容跟同学们说”
“这个超能力的课堂内容，请允许我在以后想不到要说什么的时候，再跟同学们讲关于超能力的内容，在这里再次向同学们道个歉，对不起。”说罢吴仁敌还特意向在座的同学鞠了一躬。
“那么，今天老师想重点讲些什么呢？”
……
“老师想说说自己，还有老师这个职业，还有站在你们面前的这个特殊的老师。”
“再次重申一下，老师上的课，你们选择自己接受的听，记住，老师不是万能的，不是说什么都对的，你们要学会分辨里面的对错，把自己认为正确的知识吸收，如果不确定，多跟同学，家长交流，对于你认为错的知识，希望你们也能多多思考。”
“那么，先说说老师这个职业。”
“古人云：师者，传道授业解惑也。出自韩愈的《师说》”
“古人又云：三人行，必有我师焉。出自《论语?述而》”
“古人还有云：教师，是人类灵魂的工程师。当然这个古人老师也不知道是哪位古人。”
“那么我，就从个人的角度跟大家说明一下对老师这个职业的看法。”
“所谓传道授业解惑，字面上意思很明确，老师，不但要言传身教，要传授你们需要知道的知识与基本技能，还要激发你们的思考提出疑惑，而且还要指导你们有效的解决当中的困惑。”
“我呢，不是字面的这种老师，简单的来说，用人类灵魂的工程师来形容我吴仁敌，不够准确。”
……
“我，吴仁敌，自认为，是属于人类灵魂的拆迁办级别的，或者说人类灵魂的亵渎者。”
……
“为什么这么说呢，因为老师不但会教你们好的，同时也会教你们不好的，老师希望你们学习的不是知识，而是获取知识的方法。”
“三人行，必有我师焉，这句话是什么意思？我是你们的老师，同时你们也是我的老师，在你们向我学习的同时，你们也有很优秀的地方，是老师所没有或者不足的。”
“学无先后，达者为师，你们比我优秀的地方老师也要向你们学习，所以，我们在某种状态下，应该是平等的，师亦生，生亦可为师。”
“这个状态是什么状态呢，是学习的状态，我向你们学习，你们向我学习，或者你们互相学习的状态下。”
“这个状态下，需要你们摆正位置，没有谁比谁更牛逼，没有谁比谁更厉害。”
“打个简单的比方，来，前面这三位同学请到老师旁边。”
“老师就先用ACD代表你们三位，你们把老师当个B就好了，那么，我们四位就站成一排。”
“A是女生，你站老师右边，CD男生站老师左边，老师是B，站中间，别问老师为什么要这么站，老师只是单纯的想按男左女右站。”
“那么问题来了，排除我是老师的这个前提，同学们你们面对的ABCD，有什么直观的看法，注意，要第一印象直观看法。”
同学们纷纷点起曲光板表示要发... -->>
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这是开学以来的第二堂特修课，为此吴仁敌还做了不少准备，这次他不打算采用学生投票的课堂内容，打算自己讲一讲做老师的想法。
这次的发散思维课已经提前通知了大家，在学府教学区北面教学区，第二教学楼三楼的大课堂上。
这次吴仁敌穿的比较正式，身着中山装，脚穿大头皮鞋，配个光头，加上下巴略短的蓄须，颇有些文质彬彬的味道。
……
“同学们好，上完我这节课就周末可以休息了，当然，如果你们想提前休息的也行，但是不要影响其他同学听课。”
“今天跟同学们道个歉，很抱歉，你们投票感兴趣的关于喜欢的超能力的话题，今天老师并没有计划讲，因为今天老师有些更重要的内容跟同学们说”
“这个超能力的课堂内容，请允许我在以后想不到要说什么的时候，再跟同学们讲关于超能力的内容，在这里再次向同学们道个歉，对不起。”说罢吴仁敌还特意向在座的同学鞠了一躬。
“那么，今天老师想重点讲些什么呢？”
……
“老师想说说自己，还有老师这个职业，还有站在你们面前的这个特殊的老师。”
“再次重申一下，老师上的课，你们选择自己接受的听，记住，老师不是万能的，不是说什么都对的，你们要学会分辨里面的对错，把自己认为正确的知识吸收，如果不确定，多跟同学，家长交流，对于你认为错的知识，希望你们也能多多思考。”
“那么，先说说老师这个职业。”
“古人云：师者，传道授业解惑也。出自韩愈的《师说》”
“古人又云：三人行，必有我师焉。出自《论语?述而》”
“古人还有云：教师，是人类灵魂的工程师。当然这个古人老师也不知道是哪位古人。”
“那么我，就从个人的角度跟大家说明一下对老师这个职业的看法。”
“所谓传道授业解惑，字面上意思很明确，老师，不但要言传身教，要传授你们需要知道的知识与基本技能，还要激发你们的思考提出疑惑，而且还要指导你们有效的解决当中的困惑。”
“我呢，不是字面的这种老师，简单的来说，用人类灵魂的工程师来形容我吴仁敌，不够准确。”
……
“我，吴仁敌，自认为，是属于人类灵魂的拆迁办级别的，或者说人类灵魂的亵渎者。”
……
“为什么这么说呢，因为老师不但会教你们好的，同时也会教你们不好的，老师希望你们学习的不是知识，而是获取知识的方法。”
“三人行，必有我师焉，这句话是什么意思？我是你们的老师，同时你们也是我的老师，在你们向我学习的同时，你们也有很优秀的地方，是老师所没有或者不足的。”
“学无先后，达者为师，你们比我优秀的地方老师也要向你们学习，所以，我们在某种状态下，应该是平等的，师亦生，生亦可为师。”
“这个状态是什么状态呢，是学习的状态，我向你们学习，你们向我学习，或者你们互相学习的状态下。”
“这个状态下，需要你们摆正位置，没有谁比谁更牛逼，没有谁比谁更厉害。”
“打个简单的比方，来，前面这三位同学请到老师旁边。”
“老师就先用ACD代表你们三位，你们把老师当个B就好了，那么，我们四位就站成一排。”
“A是女生，你站老师右边，CD男生站老师左边，老师是B，站中间，别问老师为什么要这么站，老师只是单纯的想按男左女右站。”
“那么问题来了，排除我是老师的这个前提，同学们你们面对的ABCD，有什么直观的看法，注意，要第一印象直观看法。”
同学们纷纷点起曲光板表示要发... -->>
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