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大清楚,但从他的脸色来看,一定是没有好的态度,毕竟出了这么大的事情,他要负责,要想尽办法寻找。

    上课的时候,总能听见老师在抑扬顿挫地讲课,孩子有时候就大声的回答问题。下课了,整个校园就喧闹了许多,小孩子在你追我赶地玩耍,大点的孩子不是在教室外说着闲话,就是在门前逗留着,打发着课间的十分钟时间。

    学校不大,教师本来就少,课间操之后,就有三个老师在一块议论起了王欢出走的问题。

    “关键是孩子的父母不在,长期在他们的爷爷奶奶那里生活,心理上肯定有问题。农村的人,在家里能照顾孩子和老人,可是没有赚钱的门路,出去能赚钱却照顾不了孩子和老人,他们只能舍弃一个,孩子就这样被耽误了。你说这赚钱,为什么一定要到城里呢?我看就一句话,农村的发展还是严重滞后。要是我们这里也有工业企业,何必千里迢迢地出去挣钱呢?发展的不平衡导致后来的不可持续。”一个戴着眼镜的中年老师看来颇有见识,说起话来道理高深字字珠玑。

    “你算说到点子上了,真的是见微知著微言大义啊!不愧是大学本科生。”另一个在一边恭维着。

    “我们五年级的一个学生在作文中写到,他不想上学了,想到外边打工了,还说他的哥哥也是勉强上了一个二本,毕业以后没有工作还是打工。还写的是文采飞扬,说放眼未来,早一天进入社会比在学校强,他早都不想在学校耽误时间了,可他的爸爸要求他一定要把初中读完,不然打工也不行。”

    “教育,总的要家庭好好地配合,我们这样的农村学校,家庭教育基本就是看管式的,只要能吃饱穿暖就不错了。至于教育,对那些大字不识的农村老年人来说,根本是空谈了。我们作为教师,只能单方面在这里单打独斗了。只要能安稳就不错了,要干出成绩看来非常困难。”

    “从孩子的作文周记里就能看出现在孩子的心理是受伤的。假如让他们写一篇自己的亲人之类的作文,多数写他们的爷爷奶奶,写他们爸爸妈妈的很少,即便写也都是很模糊的应付。有一位学生写他的妈妈,是在梦中梦见的,写的很感人,读着让人同情。我曾经选了几篇写的不错的作文让学习委员在班上念,结果有五六个孩子听哭了,后来才知道他们都是留守的孩子,都是一年四季见不到他们的亲生父母的。娃娃也可怜。想想我们小时虽然穷,但穷的快乐,一家人都在一块生活,哪像现在,骨肉分离,亲情淡薄,苦不堪言。”

    他们几个不关心王欢的下落,却在那里叽叽咕咕的小题大做漫无边际地聊着。我感到有点迷糊了,就静静地闭目养神。王欢的事情我不会关心,再说关心也无济于事。农村的生活,我是了如指掌的,对于孩子的留守和他们的伤痛我也是多次亲眼目睹了的。这样的事情谁都清楚,可谁都没有办法,生活毕竟要继续,人人都想着把日子过得好一点,都想挣大钱,就只能远离家乡背井离乡地奔波,苦了孩子,影响了孩子,可他们或者不认识,或者就是认识到了也不想回到农村让自己受苦受累。

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